त्वरित लिंक्स
Child Development
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अधिगम के मनोविज्ञान में अधिगम के वक्र (Learning Curves), पठार (Plateau) और अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के सैद्धांतिक एवं तात्विक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षार्थी किसी जटिल कौशल को सीखते समय प्रारंभिक अवस्था में तीव्र गति से प्रगति करता है, किंतु मध्यवर्ती चरण में निरंतर अभ्यास के बावजूद उसकी निष्पत्ति या प्रदर्शन में कोई सुधार नहीं होता और वक्र एक क्षैतिज रेखा के रूप में बदल जाता है (जिसे अधिगम का पठार कहा जाता है), तथा इसके पश्चात वह पूर्व-अधिगम के सकारात्मक या नकारात्मक प्रभाव से नए क्षेत्र में कौशल अंतरित करता है; तो इस समग्र प्रक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अधिगम मनोविज्ञान में अधिगम का पठार (Learning Plateau) वह स्थिति है जहाँ अभ्यास के बावजूद निष्पत्ति में कोई प्रगति नहीं दिखाई देती। यह मुख्यतः मानसिक थकान, प्रेरणा का अभाव, यांत्रिक शिक्षण विधियों और कार्य की जटिलता के कारण होता है। यह कोई अंतिम स्थायी अवरोध नहीं है, बल्कि उचित मार्गदर्शन, पुनरावृत्ति और विश्राम से इसे तोड़ा जा सकता है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शैक्षणिक अनुसंधान (Educational Research) के अंतर्गत 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का मुख्य उद्देश्य विद्यालयी कार्यप्रणाली और कक्षागत शिक्षण विधियों में तत्काल सुधार लाना होता है। इस संदर्भ में, यदि कोई शिक्षक अपनी गणित की कक्षा में छात्रों की 'इकाई परीक्षण में कम अंक प्राप्त करने की समस्या' के समाधान हेतु क्रियात्मक अनुसंधान का चक्र (Action Research Cycle - Plan, Act, Observe, Reflect) संचालित करता है, तो इस पूरी वैज्ञानिक और प्रायोगिक प्रक्रिया की निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता इसे मौलिक या अकादमिक अनुसंधान (Fundamental / Basic Research) से अलग और विशिष्ट बनाती है?
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मुख्य प्रवर्तक जॉन डीवी (John Dewey) के शैक्षिक दर्शन में 'विद्यालय एक समाज का लघु रूप है' (School is a miniature society) इस अवधारणा का सबसे गहरा और व्यावहारिक निहितार्थ निम्नलिखित में से क्या है?
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के प्रणेता जॉन ड्यूई (John Dewey) के 'करके सीखने' (Learning by Doing) और समस्या-समाधान (Problem Solving) के शैक्षिक दर्शन का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा उपागम इस शिक्षा प्रणाली में कक्षा-कक्ष की वास्तविक संरचना और लोकतांत्रिक वातावरण की सबसे प्रामाणिक वैज्ञानिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
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अनुच्छेद 45 निम्न को संदर्भित करता है :
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