त्वरित लिंक्स
Child Development
17 views
शैक्षणिक संदर्भ में 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning), 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के त्रि-आयामी स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षक विद्यार्थियों को स्वयं अपने और अपने सहपाठियों के कार्य का आकलन करने के लिए प्रोत्साहित करता है ताकि वे अपने सीखने के तरीके पर विचार (Metacognition) कर सकें, तो यह पद्धति निम्नलिखित में से किस विशिष्ट अवधारणा का सबसे सटीक प्रतिनिधित्व करती है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
शैक्षणिक मूल्यांकन में 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) तब होता है जब छात्र स्वयं अपने अधिगम के अन्वेषक बनते हैं और मेटाकॉग्निटिव (metacognitive) रणनीतियों का उपयोग करते हुए अपने ज्ञान का मूल्यांकन करते हैं। इसके विपरीत, 'अधिगम के लिए आकलन' मुख्य रूप से शिक्षण प्रक्रिया के दौरान सुधार के लिए शिक्षकों द्वारा किया जाता है, जबकि 'अधिगम का आकलन' सत्र के अंत में उपलब्धियों को मापने के लिए होता है। सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली के अंतर्गत इन तीनों आयामों का विशेष महत्व है। इस विषय पर विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
Related Questions
→
शिक्षण की कौन सी विधि 'विद्यार्थी-केंद्रित' (Student-Centered) नहीं है?
→
वोल्फगांग कोहलर द्वारा चिम्पैंजी 'सुल्तान' पर किए गए प्रयोगों और गेस्टाल्टवादी 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के शैक्षिक अनुप्रयोगों का गहन विश्लेषण करने पर, थार्नडाइक के 'प्रयत्न एवं भूल' सिद्धांत के साथ इसके तुलनात्मक अध्ययन के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
→
स्टर्नबर्ग के बुद्धि के त्रितंत्र सिद्धांत (Triarchic Theory of Intelligence) के अंतर्गत 'घटकीय या विश्लेषणात्मक बुद्धि' (Componential/Analytical Intelligence), 'अनुभवी या सृजनात्मक बुद्धि' (Experiential/Creative Intelligence), और 'संदर्भगत या व्यावहारिक बुद्धि' (Contextual/Practical Intelligence) के उप-सिद्धों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षार्थी किताबी ज्ञान में औसत प्रदर्शन करता है परंतु वास्तविक जीवन की जटिल परिस्थितियों, सामाजिक अंतःक्रियाओं और पर्यावरण के साथ अनुकूलन स्थापित करने में असाधारण व्यावहारिक कौशल और चातुर्य प्रदर्शित करता है, तो स्टर्नबर्ग के इस प्रारूप के अनुसार उस छात्र की यह विशेषता मुख्य रूप से किस उप-सिद्धांत और उसकी किस संज्ञानात्मक प्रक्रिया को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से दर्शाती है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'सार्वभौमिक अभिकल्प फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के तीन प्रमुख मूल सिद्धांतों—अधिगम के लिए बहुविध साधन (Multiple Means of Engagement), बहुविध प्रतिनिधित्व (Multiple Means of Representation), और बहुविध अभिव्यक्ति (Multiple Means of Action and Expression)—का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों सिद्धांतों के अंतर-संबंध और कक्षा-कक्षीय क्रियान्वयन को सर्वाधिक वैज्ञानिक रूप से परिभाषित करता है?
→
अधिगम का सूक्ष्म सिद्धान्त (Insight Theory) किसने दिया?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.