शैक्षणिक आकलन और मूल्यांकन की आधुनिक प्रणालियों में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक, सैद्धांतिक एवं क्रियात्मक अंतर का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों संकल्पनाओं के मध्य पाए जाने वाले पदानुक्रमिक और कार्यात्मक संबंध की सबसे प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?

शैक्षणिक मनोविज्ञान और मूल्यांकन के सिद्धांतों के अनुसार, 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दोनों भिन्न लेकिन परस्पर जुड़ी हुई अवधारणाएँ हैं। आकलन एक सतत प्रक्रिया है जिसका मुख्य उद्देश्य शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान छात्रों के ज्ञान, कौशलों और अधिगम अंतरालों की पहचान करके सुधारात्मक फीडबैक प्रदान करना है (यह मूल्यांकन का एक अंग है)। इसके विपरीत, 'मूल्यांकन' एक व्यापक संकल्पना है जिसके अंतर्गत विभिन्न आकलनों से प्राप्त डेटा और साक्ष्यों के आधार पर छात्र की समग्र शैक्षणिक उपलब्धि और विकास का मूल्य निर्धारण (Value Judgment) किया जाता है। इस संदर्भ में अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।