ताइकान के निर्माण में प्रयुक्त होने वाली मुख्य धातु कौन सी है?

→ उत्तर प्रदेश के लोक नृत्यों और उनसे संबंधित सांस्कृतिक क्षेत्रों के संदर्भ में, निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए: 1. पाई डंडा नृत्य - बुंदेलखंड क्षेत्र (यह नृत्य अहीरों द्वारा भगवान श्रीकृष्ण और गोवर्धन पर्वत की पूजा के अवसर पर लाठी-डंडों के साथ युद्ध कला के रूप में किया जाता है।) 2. छपेली नृत्य - पूर्वांचल क्षेत्र (यह एक धार्मिक और आध्यात्मिक नृत्य है जिसमें एक हाथ में रुमाल और दूसरे हाथ में दर्पण लेकर नृत्य किया जाता है।) 3. जोगनी नृत्य - अवध क्षेत्र (यह नृत्य मुख्य रूप से रामनवमी के पावन अवसर पर पुरुषों द्वारा महिलाओं का वेश धारण करके किया जाता है।) 4. राई नृत्य - बुंदेलखंड क्षेत्र (यह महिलाओं द्वारा मयूर के समान नृत्य मुद्रा में श्री कृष्ण जन्माष्टमी के अवसर पर किया जाने वाला एक प्रसिद्ध नृत्य है।) उपर्युक्त युग्मों में से कौन-से सही सुमेलित हैं? → समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) और शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act, 2009) के प्रावधानों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. आरटीई अधिनियम, 2009 की धारा 3 के तहत 6 से 14 वर्ष की आयु के सभी बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार है, जिसमें गंभीर और बहु-विकलांगता (Severe and Multiple Disabilities) से ग्रसित बच्चों को घर आधारित शिक्षा (Home-based Education) प्रदान करने का विशेष प्रावधान भी शामिल है। 2. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF, 2005) 'समावेशी शिक्षा' की वकालत करती है जिसके अनुसार विशेष बच्चों के लिए अलग से विशेष विद्यालयों (Special Schools) की स्थापना करना ही प्राथमिक और अनिवार्य शर्त है ताकि सामान्य विद्यालय मुख्यधारा के शिक्षण पर ध्यान केंद्रित कर सकें। 3. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य सामान्य और विशेष आवश्यकता वाले बालकों को एक ही छत के नीचे एक साथ बिना किसी भेदभाव के गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करना है, जिससे 'अधिगम की सार्वभौमिक रूपरेखा' (Universal Design for Learning - UDL) को बढ़ावा मिलता है। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं? → उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की शैलियों और व्यक्तिगत भिन्नताओं' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, रीता डन (Rita Dunn) और केनेथ डन (Kenneth Dunn) द्वारा प्रतिपादित 'डन एंड डन लर्निंग स्टाइल मॉडल' (पर्यावरणीय, भावनात्मक, सामाजिक, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक आयाम) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'रेटिकुलर एक्टिवेटिंग सिस्टम' (RAS), और 'लिम्बिक सिस्टम' (Limbic System) के बीच उद्दीपन प्रसंस्करण (Stimulus Processing), ध्यान विनियमन (Attention Regulation), और संवेगात्मक एकीकरण की सक्रियण गतिकी, तथा कार्ल जुंग (Carl Jung) के 'मनोवैज्ञानिक प्रकार' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, न्यूरो-डायवर्सिटी-अलाइनमेंटेड पेडागोजी (Neuro-Diversity Aligned Pedagogy) और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत संज्ञानात्मक अनुकूलन, स्व-निर्देशित अधिगम व समग्र शैक्षिक सहभागिता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है? → उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं भू-गर्भीय इतिहास के संदर्भ में, राज्य का सबसे प्राचीन भू-भाग (Ancient Landmass) निम्नलिखित में से किसका हिस्सा माना जाता है? → भारतीय संविधान की सातवीं अनुसूची के अंतर्गत दी गई विभिन्न सूचियों (संघ सूची, राज्य सूची और समवर्ती सूची) और उनके विषयों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. मूल संविधान में संघ सूची में 97 विषय थे, जबकि वर्तमान में गणना की दृष्टि से इसमें लगभग 100 विषय शामिल हैं, जिनमें रक्षा, विदेशी मामले, परमाणु ऊर्जा, रेलवे और बैंकिंग जैसे राष्ट्रीय महत्व के विषय आते हैं। 2. राज्य सूची के अंतर्गत मूल रूप से 66 विषय थे, जिन्हें घटाकर वर्तमान में 61 कर दिया गया है, और इसके अंतर्गत पुलिस, सार्वजनिक स्वास्थ्य, स्वच्छता, कृषि तथा कारागार जैसे विषय शामिल हैं। 42वें संविधान संशोधन अधिनियम, 1976 द्वारा 'शिक्षा', 'वन', 'नापतोल' और 'वन्यजीवों एवं पक्षियों का संरक्षण' जैसे विषयों को राज्य सूची से निकालकर समवर्ती सूची में स्थानांतरित कर दिया गया था। 3. समवर्ती सूची (Concurrent List) की अवधारणा को भारतीय संविधान में ऑस्ट्रेलिया के संविधान से लिया गया है, और इस सूची में शामिल विषयों पर केंद्र और राज्य दोनों कानून बना सकते हैं, परंतु यदि दोनों के कानूनों में कोई टकराव हो, तो संसद द्वारा बनाया गया कानून ही मान्य होता है, बशर्ते राज्य के कानून को राष्ट्रपति की पूर्व स्वीकृति प्राप्त न हो। उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?