शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act, 2009) किस आयु वर्ग के बच्चों के लिए मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा की गारंटी देता है?

→ शिक्षा के क्षेत्र में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) तथा 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक, सैद्धांतिक एवं क्रियात्मक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक यह निर्धारित करना चाहता है कि शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान छात्रों में कहाँ और किस स्तर पर अधिगम संबंधी कठिनाइयाँ आ रही हैं ताकि उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching) प्रदान किया जा सके, और दूसरी ओर वह छात्रों के संपूर्ण सत्र के दौरान उनके संज्ञानात्मक, सह-संज्ञानात्मक और मनोगतत्मक पक्षों के गुणात्मक व मात्रात्मक निष्कर्षों का अंतिम निर्णय लेने के लिए संचयी अभिलेख (Cumulative Record) तैयार करता है, तो 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning) और 'अधिगम का मूल्यांकन' (Assessment of Learning) के इस विभेदकारी प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? → मानव विकास की प्रक्रिया में वंशानुक्रम (Heredity) और वातावरण (Environment) की सापेक्षिक भूमिका और उनकी जटिल अंतर्क्रिया का गहन विश्लेषण करने पर, ऐनास्टासी (Anne Anastasi) द्वारा दिए गए इस प्रसिद्ध कथन कि 'विकास में वंशानुक्रम और वातावरण की भूमिका उसी प्रकार है जैसे क्षेत्रफल ज्ञात करने के लिए आयत की लंबाई और चौड़ाई की', के आलोक में निम्नलिखित में से कौन-सा वैज्ञानिक निष्कर्ष इस अंतर्क्रिया के वास्तविक स्वरूप को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है? → व्यक्तित्व (Personality) के अध्ययन के संदर्भ में, गॉर्डन ऑलपोर्ट (Gordon Allport) द्वारा प्रतिपादित 'शीलगुण सिद्धांत' (Trait Theory) में व्यक्तिगत शीलगुणों (Individual Traits) को कितने पदानुक्रमित स्तरों में विभाजित किया गया है तथा उनकी तात्विक प्रकृति के अनुसार उन्हें किस क्रम में रखा जाता है? → शिक्षण विधियों के व्यावहारिक अनुप्रयोग और कक्षा-कक्ष की तात्कालिक समस्याओं के वैज्ञानिक समाधान के लिए अपनाई जाने वाली 'समस्या-समाधान विधि' (Problem-Solving Method) तथा जॉन डीवी द्वारा प्रतिपादित 'चिंतनशील चिंतन' (Reflective Thinking) के चरणों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस विधि के तात्विक और वैज्ञानिक स्वरूप को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? → अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) के सिद्धांतों के अंतर्गत 'समरूप तत्वों के सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) तथा 'सामान्यीकरण के सिद्धांत' (Theory of Generalization) की तात्विक और तुलनात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, ई. एल. थार्नडाइक और सी. एच. जुड के इन दोनों सिद्धांतों के मध्य अंतर्निहित तार्किक और मनोवैज्ञानिक विभेद के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?