एक समावेशी कक्षा में 'विभेदित निर्देश' (Differentiated Instruction) का क्या अर्थ है?

→ समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (Children with Special Needs) के समावेशन हेतु 'समायोजन' (Accommodation) और 'संशोधन' (Modification) की तात्विक और शैक्षणिक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों अवधारणाओं के मध्य विभेद और उनके कक्षा-कक्षीय अनुप्रयोग के संदर्भ में वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक है? → कार्ल जुंग (Carl Jung) द्वारा प्रतिपादित व्यक्तित्व के विश्लेषणात्मक मनोविज्ञान (Analytical Psychology) के अंतर्गत 'अंतर्मुखी' (Introvert) और 'बहिर्मुखी' (Extrovert) प्रकारों के अतिरिक्त, उनके द्वारा सुझाए गए मनोवैज्ञानिक कार्यों (Psychological Functions) यथा- चिंतन (Thinking), भावना (Feeling), संवेदना (Sensation), और अंतर्ज्ञान (Intuition) का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई व्यक्ति तार्किक विश्लेषण, वस्तुनिष्ठ तथ्यों और बौद्धिक सिद्धांतों के आधार पर जीवन के निर्णय लेता है, तथा उसकी ऊर्जा मुख्य रूप से उसके आंतरिक विचारों और आंतरिक दुनिया पर केंद्रित होती है, तो जुंग के वर्गीकरण के अनुसार उसका व्यक्तित्व किस विशिष्ट प्रकार के अंतर्गत आएगा? → थार्नडाइक के प्रयास एवं त्रुटि (Trial and Error) के सिद्धांत और स्किनर के सक्रिय अनुबंधन (Operant Conditioning) सिद्धांत के बीच सबसे महत्वपूर्ण सैद्धांतिक अंतर निम्नलिखित में से कौन सा है? → अब्राहम मास्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs) के अनुसार, यदि कोई शिक्षार्थी कक्षा में अपनी बुनियादी शारीरिक और सुरक्षा आवश्यकताओं से ऊपर उठकर अपने सहपाठियों के साथ गहरे संबंध बनाने, अपनेपन की भावना विकसित करने और समूहों में स्वीकृति प्राप्त करने के स्तर पर सक्रिय रूप से कार्य कर रहा है, तो मास्लो के इस मॉडल के अनुसार उस विद्यार्थी की प्रेरणा का वर्तमान प्रेरक चरण निम्नलिखित में से किस श्रेणी के अंतर्गत आएगा? → ई. एल. थार्नडाइक के 'संबंधवाद' (Connectionism), इवान पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) तथा बी. एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन' (Operant Conditioning) के सिद्धांतों की तात्विक, तन्त्रिका-मनोवैज्ञानिक और अधिगम-प्रक्रियागत गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इन तीनों सिद्धांतों के उद्दीपक-अनुक्रिया (S-R) ढांचे तथा उनकी सुदृढीकरण (Reinforcement) व्यवस्था के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक है?