निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षा में ICT का लाभ नहीं है?

→ सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) तथा आकलन और मूल्यांकन (Assessment vs Evaluation) के तात्विक, सैद्धांतिक एवं व्यावहारिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक कक्षा-कक्ष में केवल छात्रों के योगात्मक (Summative) परिणामों के आधार पर ग्रेड प्रदान करने के बजाय, उनके अधिगम के दौरान निरंतर अंतराल पर रचनात्मक (Formative) प्रतिपुष्टि प्रदान करता है और मूल्य-निर्णय के साथ गुणात्मक व मात्रात्मक दोनों पक्षों का संकलन करता है, तो CCE के इस ढांचे और आकलन-मूल्यांकन के अंतर के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? → अब्राहम मास्लो द्वारा प्रतिपादित आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs Theory) के अंतर्गत, 'आत्म-सिद्धि की आवश्यकता' (Self-Actualization Needs) और 'सम्मान की आवश्यकता' (Esteem Needs) के मध्य पाए जाने वाले सैद्धांतिक एवं पदानुक्रमित अंतर का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन 'आत्म-सिद्धि की आवश्यकता' की सबसे सटीक, सर्वोच्च और मौलिक विशेषता को रेखांकित करता है? → ........ एक शिक्षण तकनीक है जो स्थिति को समझने और संभावित समाधान निकालने के लिए गणित को एक साधन के रूप में उपयोग करके वास्तविक दुनिया की समस्याओं की जाँच पर केन्द्रित है। → मनोलैंगिक सिद्धान्त निम्न के द्वारा दिया गया है? → मैक्स वर्दहीमर, कुर्त कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत (Gestalt Learning Theory) के अंतर्गत 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के तात्विक, संज्ञानात्मक और प्रायोगिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, कोहलर द्वारा सुल्तान (Sultan) नामक चिम्पांजी पर किए गए प्रसिद्ध प्रयोग तथा 'क्षेत्रीय पुनर्गठन' (Restructuring of the Perceptual Field) की संकल्पना के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?