निम्नलिखित में से कौन विद्यालय प्रबंधन समिति का सदस्य नहीं है?

→ गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक वोल्फगांग कोहलर द्वारा चिम्पैंजी (सुल्तान) पर किए गए प्रयोगों और 'सूझ या अंतर्दृष्टि के सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के वैचारिक ढांचे का गहन विश्लेषण करने पर, जब कोहलर ने बक्से का उपयोग करने और छड़ियों को आपस में जोड़कर केले तक पहुँचने की समस्या का अध्ययन किया, तो इस अधिगम प्रक्रिया में 'अचानक सूझ' (Sudden Insight) उत्पन्न होने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी संज्ञानात्मक पूर्व-शर्त सबसे अधिक निर्णायक मानी गई है? → मनोविज्ञान को ‘मन या मस्तिष्क का विज्ञान’ किसने माना? → सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) और आकलन (Assessment vs Evaluation) की संकल्पनाओं का गहन विश्लेषण करते समय, 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning), 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning) और 'अधिगम के रूप में आकलन' (Assessment as Learning) के मध्य तात्विक और क्रियात्मक अंतर को स्पष्ट करने वाला निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म सर्वाधिक सटीक एवं वैज्ञानिक है? → समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के मूल दर्शन और विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों के शिक्षण-अधिगम उपागमों (Pedagogical Approaches) के संदर्भ में, 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के तीन प्रमुख सिद्धांतों—प्राप्ति के बहुविध साधन, अभिव्यक्ति के बहुविध साधन, और जुड़ाव के बहुविध साधन—का सूक्ष्म और तार्किक विश्लेषण करने पर, सामान्य कक्षा-कक्षों में विविध अधिगमकर्ताओं की आवश्यकताओं को पूरा करने के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सी परिकल्पना सबसे अधिक वैज्ञानिक और प्रामाणिक है? → शिक्षण की 'परियोजना विधि' (Project Method) में छात्र किस प्रकार सीखते हैं?