BaalVikas
Menu

त्वरित लिंक्स

Child Development
14 views

अंकगणित, विज्ञान, पर्यावरण, इतिहास, भूगोल और नागरिक शास्त्र जैसे विषयों को बढ़ईगिरी, राजगिरी, खेती, छपाई और अन्य उत्पादक कार्यों के माध्यम से पढ़ाना चाहिए। यह विचारधारा निम्न द्वारा दी गई थी :

Detailed Explanation

यह विचारधारा महात्मा गांधी द्वारा दी गई थी।

इसे उनकी 'नई तालीम' (Basic Education या बुनियादी शिक्षा) के सिद्धांत के रूप में जाना जाता है।

गांधीजी का मानना था कि शिक्षा का उद्देश्य केवल किताबी ज्ञान देना नहीं, बल्कि उसे उत्पादक कार्यों (हस्तकलाओं) के साथ जोड़ना होना चाहिए ताकि छात्र आत्मनिर्भर बनें और श्रम की गरिमा को समझ सकें। उन्होंने वर्धा शिक्षा योजना (1937) के अंतर्गत इस विचार को प्रमुखता से रखा था, जिसमें ज्ञान और कर्म के समन्वय पर बल दिया गया था।

Share:

Related Questions

क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) की प्रक्रिया और कक्षा-कक्षीय शिक्षण विधियों के बीच अंतर्संबंधों का गहन विश्लेषण करने पर, स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) द्वारा प्रतिपादित दृष्टिकोण और अनुसंधान चक्र (Action Research Cycle) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन तात्विक और शैक्षणिक दृष्टि से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है? बुद्धि परीक्षण के लिए 'विक्षलर स्केल' (WAIS) में 'प्रसंस्करण गति' (Processing Speed) का क्या महत्व है? राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के विधिक एवं दार्शनिक प्रावधानों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, RTE Act 2009 की धारा 29(2) के अंतर्गत निर्धारित पाठ्यक्रम और मूल्यांकन प्रणालियों के निर्माण में NCF 2005 द्वारा संस्तुत किस मौलिक शैक्षणिक सिद्धांत को सर्वोच्च विधिक मान्यता प्रदान की गई है? बुद्धि के त्रि-तंत्रीय सिद्धांत (Triarchic Theory of Intelligence) के प्रतिपादक रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) द्वारा बुद्धि के तीन घटकों—घटकीय/विश्लेषणात्मक (Componential/Analytical), अनुभवात्मक/सृजनात्मक (Experiential/Creative), और संदर्भगत/व्यावहारिक (Contextual/Practical)—का सूक्ष्म विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, स्टर्नबर्ग के अनुसार 'संदर्भगत बुद्धि' (Contextual Intelligence) या व्यावहारिक बुद्धि की सबसे सटीक और मौलिक विशेषता निम्नलिखित में से कौन-सी है? राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मूल सिद्धांतों तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का सूक्ष्म और विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन दोनों दस्तावेजों के अंतःसंबंध और बाल-केन्द्रित शिक्षा दर्शन को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
Log in to add to quiz, bookmark, or report issues.