शिक्षण में 'ब्रेनस्टॉर्मिंग' (Brainstorming) तकनीक का मुख्य उद्देश्य क्या है?

→ बच्चों में 'लिंग-रूढ़िवादिता' (Gender Stereotyping) को कम करने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए? → राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों विधिक एवं शैक्षणिक दस्तावेजों के मूल दर्शन और बाल-केन्द्रित अधिगम दृष्टिकोण को सर्वाधिक तार्किक रूप से परिभाषित करता है? → अधिगम अक्षमताओं (Learning Disabilities) के संदर्भ में, जब किसी शिक्षार्थी को न्यूरोलॉजिकल कारणों से संख्याओं को सही ढंग से संरेखित करने, गणितीय प्रतीकों को समझने, बुनियादी गणनाओं (अंकगणितीय संक्रियाओं) को निष्पादित करने तथा स्थान-संबंधित (Spatial) अवधारणाओं को संसाधित करने में गंभीर एवं सतत कठिनाई होती है, किंतु उसकी सामान्य बौद्धिक लब्धि (IQ) और पठन-लेखन क्षमता संतोषजनक होती है, तो इस विशिष्ट विकार को किस रूप में वर्गीकृत किया जाता है और यह अन्य अक्षमताओं से किस प्रकार भिन्न है? → सम्भावना (Expectancy) सिद्धांत के प्रतिपादक कौन हैं? → लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development Theory) के अंतर्गत पूर्व-पारंपरिक स्तर (Pre-conventional Level) के पहले चरण यानी 'सजा और आज्ञाकारिता अभिविन्यास' (Punishment and Obedience Orientation) का गहन विश्लेषण करने पर, इस अवस्था की तात्विक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है?