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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के त्रि-आयामी सिद्धांत' (Structure of Intellect Model) के संदर्भ में, अमेरिकी मनोवैज्ञानिक जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित मॉडल के अनुसार, जब बौद्धिक क्षमताओं को तीन आयामों—विषय-वस्तु (Contents), संक्रियाएँ (Operations), और उत्पाद (Products)—में वर्गीकृत किया जाता है, तो उनके मूल 120 कक्षीय (Cells) मॉडल में 'संक्रियाएँ' (Operations) श्रेणी के अंतर्गत निम्नलिखित में से कौन सा एक विशिष्ट घटक **सम्मिलित नहीं** है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) के बुद्धि के त्रि-आयामी सिद्धांत (Structure of Intellect Model) के अनुसार, बौद्धिक क्षमताओं को तीन स्वतंत्र आयामों में विभाजित किया गया है: 1. संक्रियाएँ (Operations - 5 प्रकार), 2. विषय-वस्तु (Contents - 5 प्रकार), और 3. उत्पाद (Products - 6 प्रकार)। 'संक्रियाएँ' (Operations) के अंतर्गत आने वाले 5 घटक हैं: संज्ञान (Cognition), स्मृति स्मरण (Memory Recording), स्मृति धारण (Memory Retention), अभिसारी चिंतन (Convergent Thinking), अपसारी चिंतन (Divergent Thinking), और मूल्यांकन (Evaluation)। विकल्प 'c' में दिया गया 'रूपांतरण' (Transformation) संक्रियाओं (Operations) का नहीं, बल्कि 'उत्पाद' (Products) आयाम का एक घटक है। अतः विकल्प (c) सही उत्तर है क्योंकि यह संक्रिया श्रेणी में सम्मिलित नहीं है।
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) और बाल-केन्द्रित शिक्षा के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य सामान्य बालकों के साथ-साथ विशेष आवश्यकता वाले बालकों (CWSN) को एक ही छत के नीचे बिना किसी भेदभाव के गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करना है, जिसके लिए 'भेदभाव रहित वातावरण' और 'अनुकूलित पाठ्यक्रम' (Adapted Curriculum) का होना अनिवार्य है।
2. 'निशक्तजन अधिकार अधिनियम, 2016' (Rights of Persons with Disabilities Act, 2016) के अंतर्गत विकलांगता के प्रकारों को 7 से बढ़ाकर 21 कर दिया गया है, तथा इसमें शैक्षिक संस्थानों में प्रवेश के लिए न्यूनतम आरक्षण का प्रावधान भी किया गया है।
3. जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'प्रगतिशील शिक्षा' (Progressive Education) और 'करके सीखना' (Learning by Doing) का सिद्धांत समावेशी कक्षाओं के लिए अनुपयुक्त है, क्योंकि यह केवल प्रतिभाशाली बालकों के मानसिक विकास पर ही बल देता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण शास्त्र के अंतर्गत, प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यचर्या को 'विषयों' (Themes) के आधार पर संरचित किया गया है। निम्नलिखित में से कौन सा विकल्प प्राथमिक स्तर पर EVS के छह मुख्य विषयों (Themes) में से एक नहीं है?
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उत्तर प्रदेश के निम्नलिखित में से किस जिले में 'सुलतानपुर पक्षी विहार' (भीमराव अंबेडकर पक्षी वन्यजीव विहार) स्थित है, और इसकी स्थापना किस वर्ष की गई थी?
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उत्तर प्रदेश की मृदा संरचना, कृषि जलवायु क्षेत्रों (Agro-climatic Zones) और प्रमुख फसलों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश को कुल 9 कृषि जलवायु क्षेत्रों (Agro-climatic Zones) में विभाजित किया गया है, और यहाँ की अधिकांश कृषि भूमि में 'जलोढ़ मृदा' (Alluvial Soil) पाई जाती है, जिसे स्थानीय भाषा में 'कछारी' या 'भूर' मृदा भी कहा जाता है।
2. बुंदेलखंड क्षेत्र में पाई जाने वाली लाल और पैंडो/मार मृदा में नमी धारण करने की क्षमता अत्यधिक होती है, जिसके कारण यह क्षेत्र विशेष रूप से चना, मटर और तिलहन की खेती के लिए अत्यंत उपयुक्त माना जाता है।
3. राज्य में स्थित 'तराई क्षेत्र' (Terai Region) में महीन जलोढ़ और दलदली मिट्टी पाई जाती है, जहाँ पर्याप्त वर्षा और उच्च आर्द्रता के कारण मुख्य रूप से धान और गन्ने की बंपर पैदावार होती है, जबकि यहाँ की मृदा में नाइट्रोजन और ह्यूमस की प्रचुरता होती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमताओं (Learning Disabilities)' के संदर्भ में, सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा प्रतिपादित 'पठन अक्षमता' या 'डिफ्लेक्सिया' (Dyslexia) के न्यूरो-लॉजिकल स्वरूप और फोनेटिक्स प्रसंस्करण में बाधाओं के वैज्ञानिक विश्लेषण, तथा सुसान वार्नके (Susan Warnock) द्वारा प्रतिपादित 'समावेशी शिक्षा की वार्नॉक रिपोर्ट' (Warnock Report) के अंतर्गत 'विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं' (Special Educational Needs - SEN) की संकल्पना और संस्थागत मुख्यधाराकरण (Mainstreaming) के सिद्धांतों के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, बहुसंवेदी अनुदेशन (Multisensory Instruction) और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत शैक्षिक योजनाओं (IEP) के निर्धारण में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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