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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और 'विशिष्ट बालकों के अधिगम' के संदर्भ में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकीय परियोजना' (Project Re-ED) के अंतर्गत 'भावनात्मक और व्यवहारिक रूप से बाधित बालकों' के पुनर्गठन के वैज्ञानिक स्वरूप, तथा सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा प्रतिपादित 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disability) की अवधारणा और आर.टी.ई. अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
इस प्रश्न में समावेशी शिक्षा के अंतर्गत मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोणों और कानूनी प्रावधानों के अंतर्संबंधों का परीक्षण किया गया है। निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'प्रोजेक्ट Re-ED' (Project Re-ED - Re-education of Emotionally Disturbed Children) का मुख्य उद्देश्य भावनात्मक और व्यवहारिक रूप से बाधित बच्चों को उनके पारिस्थितिक तंत्र (परिवार, विद्यालय, समुदाय) के माध्यम से पुनर्जीवित और पुनः एकीकृत करना है। दूसरी ओर, सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) ने 1963 में पहली बार 'लर्निंग डिसेबिलिटी' (Learning Disability) शब्द का प्रतिपादन किया था, जो बच्चों की विशिष्ट शैक्षिक आवश्यकताओं को सामान्य कक्षा-कक्ष में पूरा करने की वकालत करता है। भारत का आर.टी.ई. अधिनियम (RTE Act, 2009) भी सभी बच्चों के लिए बिना किसी भेदभाव के समान और गुणवत्तापूर्ण समावेशी शिक्षा की गारंटी देता है। अतः विकल्प (b) इन तीनों के वैज्ञानिक एवं व्यावहारिक अंतर्संबंध को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के संदर्भ में, ब्रिटिश मनोवैज्ञानिक चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा 1904 में प्रतिपादित इस सिद्धांत के अनुसार, सामान्य बुद्धि ('g' factor) और विशिष्ट बुद्धि ('s' factor) के अतिरिक्त, स्पीयरमैन ने अपने बाद के शोधों में मानसिक क्रियाओं की जटिलता को समझाने के लिए एक अन्य घटक का भी संकेत दिया था, जिसे किस रूप में जाना जाता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'मानसिक स्वास्थ्य और समायोजन' (Mental Health and Adjustment) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक अन्ना फ्रायड (Anna Freud) द्वारा प्रतिपादित 'रक्षा तंत्रों' (Defense Mechanisms) के वर्गीकरण के अंतर्गत उस विशिष्ट रक्षा तंत्र को पहचानिए, जिसमें एक व्यक्ति अपनी अस्वीकार्य, आक्रामक या दमित भावनाओं और आवेगों को किसी सामाजिक रूप से स्वीकार्य, रचनात्मक या उच्च कोटि के लक्ष्य (जैसे कला, विज्ञान, साहित्य या समाज सेवा) में पुनर्निर्देशित कर देता है, जिसे फ्रायड ने मानसिक स्वास्थ्य के लिए सबसे अधिक परिपक्व और सकारात्मक तंत्र माना है?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं ऐतिहासिक संदर्भ में, 'महाजनपद काल' और उससे जुड़े उत्तर प्रदेश के प्रमुख क्षेत्रों की अवस्थिति के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. प्राचीन काल के 'छःवीं शताब्दी ईसा पूर्व' (6th Century BCE) के 16 महाजनपदों में से वर्तमान उत्तर प्रदेश के भौगोलिक क्षेत्र में कुल 8 (आठ) महाजनपद पूर्णतः या आंशिक रूप से स्थित थे, जिनमें कुरु, पांचाल, शूरसेन, वत्स, मल्ल, काशी, कौशल और चेदि प्रमुख थे।
2. 'शूरसेन महाजनपद' की राजधानी 'मथुरा' थी, जो यमुना नदी के तट पर स्थित थी और बौद्ध ग्रंथों के अनुसार यहाँ के राजा अवन्तिपुत्र ने बुद्ध के प्रभाव से बौद्ध धर्म स्वीकार किया था।
3. 'वत्स महाजनपद' की राजधानी 'कौशंबी' थी, जो वर्तमान प्रयागराज के समीप स्थित थी और यह महाजनपद अपने समय में व्यापार, वाणिज्य तथा वस्त्र निर्माण के लिए अत्यधिक प्रसिद्ध था, जहाँ राजा उदयन शासन करते थे।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'विस्मरण के सिद्धांतों' (Theories of Forgetting) के संदर्भ में, हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के अंतर्गत समय के साथ अधिगम की गई विषय-वस्तु के क्षय के मात्रात्मक स्वरूप, तथा जॉन मैकगीच (John McGeoch) और रेमंड इवांस द्वारा प्रतिपादित 'हस्तक्षेप सिद्धांत' (Interference Theory of Forgetting) के अंतर्गत वर्णित दो प्रमुख प्रकारों—'पूर्ववर्ती हस्तक्षेप' (Proactive Interference - जहाँ पुराना ज्ञान नए ज्ञान को सीखने में बाधा डालता है) और 'पश्चवर्ती हस्तक्षेप' (Retroactive Interference - जहाँ नया ज्ञान पुराने ज्ञान की स्मृति को प्रभावित करता है)—के वैज्ञानिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक कक्षा-कक्ष शिक्षण और प्रभावी स्मृति प्रबंधन (Memory Management) रणनीतियों में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के संदर्भ में, लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) के नैतिक विकास के सिद्धांत की 'उत्तर-रूढ़िगत स्तर' (Post-Conventional Morality) के अंतर्गत आने वाली अंतिम अवस्था यानी 'विवेक की सार्वभौमिक नीतिपरक अवस्था' (Universal Ethical Principle Orientation) की सबसे मुख्य और विशिष्ट मनोवैज्ञानिक विशेषता निम्नलिखित में से कौन सी है?
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