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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disabilities) और 'बाल मनोविज्ञान' के संदर्भ में, सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा सर्वप्रथम प्रतिपादित 'अधिगम अक्षमता' शब्द, 'डिस्लेक्सिया' (Dyslexia), 'डिस्ग्राफिया' (Dysgraphia), 'डिस्कैल्कुलिया' (Dyscalculia), और 'डिस्प्रैक्सिया' (Dyspraxia) जैसी विशिष्ट विकासात्मक अक्षमताओं के न्यूरोलॉजिकल और संज्ञानात्मक स्वरूप, तथा रुडोल्फ वर्टन (Rudolf Berlin) और सामूएल ओरटन (Samuel Orton) के ऐतिहासिक योगदान के वैज्ञानिक स्वरूप तथा आर.टी.ई. अधिनियम (RTE Act 2009) एवं आर.पी.डब्ल्यू.डी. अधिनियम (RPWD Act 2016) के अंतर्गत इन बालकों के शैक्षिक प्रावधानों के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अधिगम अक्षमता (Learning Disability) एक न्यूरोलॉजिकल और मनोवैज्ञानिक विकार है जो सूचना को संसाधित (Process) करने की क्षमता को प्रभावित करता है। इसका संबंध बौद्धिक क्षमता (IQ) की कमी से नहीं होता, बल्कि यह केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की कार्यप्रणाली में भिन्नता के कारण होता है। सैमुअल किर्क ने 1963 में 'Learning Disability' शब्द का पहली बार प्रयोग किया था। इसके प्रमुख प्रकारों में डिस्लेक्सिया (पठन अक्षमता), डिस्ग्राफिया (लेखन अक्षमता), डिस्कैल्कुलिया (गणितीय अक्षमता), और डिस्प्रैक्सिया (शारीरिक-गत्यात्मक समन्वय अक्षमता) शामिल हैं। इन बालकों को विशेष उपचारात्मक शिक्षण, संरचनात्मक दृष्टिकोण और बहुसंवेदी उपागम (Visual, Auditory, Kinesthetic, Tactile - VAKT) के माध्यम से मुख्यधारा की शिक्षा में सफलता पूर्वकशिक्षित किया जा सकता है। आर.पी.डब्ल्यू.डी. अधिनियम 2016 में विशिष्ट अधिगम विकलांगता (Specific Learning Disabilities) को एक स्वतंत्र श्रेणी के रूप में मान्यता दी गई है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता और divergent thinking के मनोवैज्ञानिक स्वरूप' के संदर्भ में, ई.पी. टॉरेंस (E.P. Torrance) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक चिंतन के परीक्षण' (Torrance Tests of Creative Thinking - TTCT) के अंतर्गत 'मौलिकता' (Originality), 'प्रवाहशीलता' (Fluency), 'लचीलापन' (Flexibility), और 'विस्तार' (Elaboration) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप, तथा ग्राहम वालेस (Graham Wallas) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक चिंतन की चार चरणों की प्रक्रिया' (Four Stages of Creative Thought) के अंतर्गत 'तैयारी' (Preparation), 'उद्द्भवन' (Incubation), 'प्रदीप्ति/झलक' (Illumination), और 'सत्यापन' (Verification) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, पार्श्व चिंतन (Lateral Thinking) के संवर्धन और विद्यार्थियों में समस्या-समाधान की मौलिक क्षमताओं के विकास में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के वन्यजीव विहारों, पक्षी विहारों और उनकी स्थापना वर्ष के संदर्भ में, निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. 'चंद्रप्रभा वन्यजीव विहार' - स्थापना वर्ष 1957 (यह चंदौली जिले में स्थित उत्तर प्रदेश का पहला वन्यजीव विहार है।)
2. 'किशनपुर वन्यजीव विहार' - स्थापना वर्ष 1972 (यह लखीमपुर खीरी जिले में स्थित है और मुख्य रूप से बारहसिंगा तथा बाघों के संरक्षण के लिए जाना जाता है।)
3. 'नवाबगंज पक्षी विहार' - स्थापना वर्ष 1984 (यह उन्नाव जिले में स्थित है और यह उत्तर प्रदेश का पहला स्थापित पक्षी विहार है, जिसका वर्तमान नाम चंद्रशेखर आजाद पक्षी विहार है।)
4. 'सुहेलदेव वन्यजीव विहार' - स्थापना वर्ष 1988 (यह श्रावस्ती और बलरामपुर जिलों में विस्तृत है और तराई क्षेत्र के पारिस्थितिकी तंत्र के संरक्षण के लिए स्थापित किया गया है।)
उपर्युक्त युग्मों में से कौन सा/से सही सुमेलित है/हैं?
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उत्तर प्रदेश के प्रशासनिक, भौगोलिक और खनिज संसाधनों से संबंधित निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश का सोनभद्र जिला एकमात्र ऐसा जिला है जिसकी सीमाएं चार राज्यों (मध्य प्रदेश, छत्तीसगढ़, झारखंड और बिहार) से मिलती हैं, और यह जिला अपने प्रचुर खनिज भंडारों (जैसे चूना पत्थर, कोयला और डोलोमाइट) के लिए जाना जाता है।
2. उत्तर प्रदेश के ललितपुर जिले में तांबा (Copper), यूरेनियम और रॉक फॉस्फेट जैसे खनिज प्रमुख रूप से पाए जाते हैं, और यह जिला मध्य प्रदेश से तीन तरफ से घिरा हुआ है।
3. उत्तर प्रदेश राज्य में देश के कुल कोयला भंडार का लगभग 10% हिस्सा पाया जाता है, जिसके कारण सोनभद्र और चंदौली जिलों में बड़े पैमाने पर कोयला आधारित ताप विद्युत गृह (Thermal Power Plants) स्थापित किए गए हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के द्विकारक सिद्धांत' (Two-Factor Theory of Intelligence) के संदर्भ में, ब्रिटिश मनोवैज्ञानिक चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा 1904 में प्रतिपादित इस सिद्धांत के अनुसार, सामान्य बुद्धि ('g' factor) और विशिष्ट बुद्धि ('s' factor) के अतिरिक्त, स्पीयरमैन ने अपने बाद के शोधों में मानसिक क्रियाओं की जटिलता को समझाने के लिए एक अन्य घटक का भी संकेत दिया था, जिसे किस रूप में जाना जाता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'जीन पियाजे (Jean Piaget) के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, पियाजे द्वारा प्रतिपादित 'स्कीमा (Schema), आत्मसातीकरण (Assimilation), समायोजन (Accommodation) और साम्यधारण (Equilibration)' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) और 'इन्फीरियर पैरिएटल लोब' (IPL) के बीच सिनैप्टिक प्रूनिंग (Synaptic Pruning), न्यूरल नेटवर्किंग रीऑर्गेनाइजेशन और संज्ञानात्मक संघर्ष (Cognitive Conflict) समाधान की सक्रियण गतिकी, तथा लेव विगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक परिप्रेक्ष्य' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, खोजबीन आधारित रचनावादी शिक्षाशास्त्र (Constructivist Inquiry Pedagogy) और विद्यार्थियों में तार्किक संरचनाओं के विकास, अमूर्त चिंतन व समग्र संज्ञानात्मक लचीलेपन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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