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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'नैतिक तर्कणा और प्रो-सोशल व्यवहार के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, कैरल गिलिगन (Carol Gilligan) द्वारा प्रतिपादित 'नैतिक विकास और देखभाल का नैतिकता सिद्धांत' (Theory of Care Ethics) के अंतर्गत 'आत्म-केंद्रितता' से 'नैतिक उत्तरदायित्व और परोपकार' तक के चरणों के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'इंसुला' (Insula) और 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Ventromedial Prefrontal Cortex) की सहानुभूति और नैतिक निर्णय लेने की सक्रियण प्रक्रिया, तथा नैनसी ईसेनबर्ग (Nancy Eisenberg) द्वारा प्रतिपादित 'प्रो-सोशल विकास मॉडल' (Prosocial Development Model) के अंतर्गत 'सहानुभूतिपूर्ण अनुक्रिया' (Empathic Responding) और 'सिम्पैथी-ड्रिवन व्यवहार' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सह-अस्तित्व के मूल्यों और विद्यार्थियों में उच्च-स्तरीय नैतिक संवेदनशीलता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Detailed Explanation

कैरल गिलिगन का 'देखभाल की नैतिकता' (Care Ethics) सिद्धांत पारंपरिक न्याय-आधारित नैतिक मॉडलों (जैसे कोहलबर्ग) का विकल्प प्रस्तुत करता है जो अंतर्संबंधों, उत्तरदायित्व और परोपकार पर जोर देता है। दूसरी ओर, नैनसी ईसेनबर्ग का 'प्रो-सोशल विकास मॉडल' सहानुभूति (Empathy) और सहानुभूति-संचालित व्यवहार (Sympathy-driven behavior) के विकास पर केंद्रित है। न्यूरो-संज्ञानात्मक विज्ञान के दृष्टिकोण से, मस्तिष्क का 'इंसुला' (Insula) और 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (vmPFC) सहानुभूति, नैतिक निर्णय लेने और भावनात्मक प्रसंस्करण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षाओं में इन सिद्धांतों और न्यूरो-बायोलॉजिकल समझ का उपयोग करके विद्यार्थियों में सामाजिक-संवेगात्मक शिक्षण (SEL) और नैतिक संवेदनशीलता को बढ़ावा दिया जा सकता है। अतः विकल्प (b) सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से सत्य है।
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