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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति और भूलने की प्रक्रिया (Memory and Forgetting) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, हरमन एबिंगhaus (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच सूचना समेकन (Memory Consolidation) और सिनैप्टिक प्लास्टिसिटी (Synaptic Plasticity) की गतिकी, तथा एलिजाबेथ लोफ्टस (Elizabeth Loftus) द्वारा प्रतिपादित 'गलत सूचना प्रभाव' (Misinformation Effect) और झूठी स्मृतियों (False Memories) के निर्माण के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, ज्ञान के दीर्घकालिक स्थिरीकरण और विद्यार्थियों में आलोचनात्मक पुनरावृत्ति रणनीतियों के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
हरमन एबिंगhaus का विस्मरण वक्र (Forgetting Curve) यह बताता है कि समय बीतने के साथ सीखी गई जानकारी तेजी से भूलती है, यदि उसका पुनरावृत्ति न की जाए। न्यूरोलॉजिकल रूप से, यह हिप्पोकैम्पस द्वारा अल्पकालिक स्मृति को नियोकोर्टेक्स में दीर्घकालिक स्मृति के रूप में समेकित (Consolidate) करने की प्रक्रिया पर निर्भर करता है। दूसरी ओर, एलिजाबेथ लोफ्टस का 'गलत सूचना प्रभाव' (Misinformation Effect) यह प्रदर्शित करता है कि हमारी स्मृतियां अपरिवर्तनीय नहीं बल्कि पुनर्संरचनात्मक (Reconstructive) होती हैं, और बाद में मिलने वाली भ्रामक जानकारी मूल स्मृति को विकृत कर सकती है। आधुनिक समावेशी प्राथमिक शिक्षा में, इन सिद्धांतों का उपयोग 'अंतराल पुनरावृत्ति' (Spaced Repetition) और अर्थपूर्ण संदर्भ आधारित शिक्षण द्वारा दीर्घकालिक स्मृति को मजबूत करने और भ्रामક धारणाओं से बचने के लिए किया जाता है।
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं जलवायुगत संदर्भ में, राज्य की नदियों और उनके उद्गम स्थलों से संबंधित निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. रामगंगा नदी - गैड़सैंण (पहाड़ी क्षेत्र, उत्तराखंड) - यह नदी हिमालय से निकलकर बिजनौर जिले के पास उत्तर प्रदेश के मैदानी भाग में प्रवेश करती है और कन्नौज के निकट गंगा में मिलती है।
2. बेतवा नदी - कुम्हारागाँव (रायसेन जिला, मध्य प्रदेश) - यह नदी बुंदेलखंड पठार से बहते हुए हमीरपुर के निकट यमुना नदी में मिलती है और इस पर माताटीला तथा राजघाट बांध स्थित हैं।
3. केन नदी - अहोरगाँव (कैमूर पहाड़ी, कटनी जिला, मध्य प्रदेश) - यह नदी बांदा जिले के निकट चिल्ला नामक स्थान पर यमुना नदी में मिलती है, और इसके बीहड़ घड़ियाल संरक्षण के लिए प्रसिद्ध हैं।
4. सोन नदी - अमरकंटक पहाड़ी (मैकल श्रेणी, मध्य प्रदेश) - यह नदी उत्तर प्रदेश के सोनभद्र जिले से होकर बहती है और सीधे गंगा नदी में मिलकर उसका सबसे बड़ा दाहिने तट का सहायक बनती है।
उपर्युक्त युग्मों में से कौन-से सही सुमेलित हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के समकालीन और सूचना प्रक्रमण सिद्धांतों' के संदर्भ में, रॉबर्ट स्टर्नबर्ग और उनके सहयोगियों द्वारा विकसित 'संज्ञानात्मक घटक विश्लेषण' (Cognitive Component Analysis) के अंतर्गत 'मेटाकंपोनेंट्स' (Metacomponents - उच्च-स्तरीय कार्यकारी योजना और नियंत्रण प्रक्रियाएं), 'प्रदर्शन घटक' (Performance Components - रणनीतियों का निष्पादन), और 'ज्ञान-प्राप्ति घटक' (Knowledge-Acquisition Components - नई जानकारी सीखने की प्रक्रिया) के न्यूरो-मनोवैज्ञानिक स्वरूप, तथा आर्थर जेन्सेन (Arthur Jensen) के बुद्धि के पदानुक्रमित मॉडल के अंतर्गत 'लेवल-I (सहयोगी अधिगम और याददाश्त)' और 'लेवल-II (संज्ञानात्मक, वैचारिक और समस्या-समाधान)' योग्यताओं के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, समस्या-समाधान आधारित उपागमों और विद्यार्थियों में उच्च-क्रम चिंतन कौशल (HOTS) के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश की मृदा एवं कृषि प्रणालियों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के बुंदेलखंड क्षेत्र में पाई जाने वाली 'मार' (Mar) और 'काबर' (Kabar) मृदाएँ चिकनी मिट्टी की प्रधानता वाली होती हैं, जो अत्यधिक जल ग्रहण करने की क्षमता रखती हैं और सूखने पर इनमें गहरी दरारें पड़ जाती हैं।
2. उत्तर प्रदेश के तराई क्षेत्र में मिलने वाली 'धूर' या 'बलुई-दोमट' मृदा कृषि के लिए बिल्कुल अनुपयुक्त होती है क्योंकि इसमें नाइट्रोजन और ह्यूमस की मात्रा शून्य होती है।
3. उत्तर प्रदेश में कुल 9 कृषि-जलवायु क्षेत्र (Agro-Climatic Zones) हैं, जो राज्य की विविध भौगोलिक और climatic परिस्थितियों को दर्शाते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के अनुसार, एक परिस्थिति में अर्जित ज्ञान या कौशल का दूसरी परिस्थिति में स्थानांतरण मुख्य रूप से किस कारक पर निर्भर करता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति और विस्मरण के सिद्धांतों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus: विशेष रूप से सीए1 और सीए3 क्षेत्र), 'मेडियल टेम्पोरल लोब' (Medial Temporal Lobe), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच सिनैप्टिक समेकन (Synaptic Consolidation), सिस्टम समेकन (System Consolidation), और अल्पकालिक से दीर्घकालिक स्मृति में रूपांतरण की सक्रियण गतिकी, तथा जॉन एंसन मटर्स (John Anderson) के 'एक्टिविटी-बेस्ड मॉडल ऑफ मेमोरी' (ACT-R Model: घोषणात्मक और कार्यविधि स्मृति) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, स्पेaced रिपीटिशन-बेस्ड कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोजी (Spaced Repetition-Based Constructivist Pedagogy) और विद्यार्थियों में सूचना पुनर्प्राप्ति, संचयी ज्ञानार्जन व समग्र संज्ञानात्मक स्थायित्व के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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