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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सहानुभूति और सामाजिक-भावनिक अधिगम (Empathy and Social-Emotional Learning)' के संदर्भ में, डेनियल गोल्डमैन (Daniel Goleman) द्वारा प्रतिपादित 'भावनात्मक बुद्धिमत्ता (Emotional Intelligence)' के पांच घटकों—आत्म-जागरूकता (Self-Awareness), आत्म-नियमन (Self-Regulation), प्रेरणा (Motivation), सहानुभूति (Empathy), और सामाजिक कौशल (Social Skills)—के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'एंटीरियर सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (Anterior Cingulate Cortex), 'इंसुला' (Insula), और 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Ventromedial Prefrontal Cortex) के बीच संवेगात्मक प्रसंस्करण, तदानुभूतिपूर्ण अनुक्रिया (Empathetic Responding) और पारस्परिक समन्वय की सक्रियण गतिकी, तथा रोजर वाइसबर्ग (Roger Weissberg) और 'CASEL' द्वारा प्रतिपादित 'सामाजिक-भावनिक अधिगम (SEL) के पांच मुख्य स्तंभों' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सकारात्मक सहकर्मी संबंधों और विद्यार्थियों में भावनात्मक लचीलेपन व नैतिक आचरण के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Detailed Explanation

व्याख्या: डेनियल गोल्डमैन द्वारा प्रतिपादित 'भावनात्मक बुद्धिमत्ता' (Emotional Intelligence) के घटक और CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning) का SEL ढांचा आपस में गहरे रूप से जुड़े हुए हैं। न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से, 'इंसुला' (Insula) और 'एंटीरियर सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (ACC) आंतरिक संवेगात्मक जागरूकता, दूसरों की भावनाओं को महसूस करने (सहानुभूति) और दर्द या आनंद के प्रति संवेदी अनुक्रिया में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। वहीं, 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (vmPFC) सामाजिक निर्णय लेने और भावनात्मक आवेगों के नियमन को नियंत्रित करता है। आधुनिक समावेशी प्राथमिक कक्षाओं में इन न्यूरो-संज्ञानात्मक प्रणालियों को ध्यान में रखते हुए 'सामाजिक-भावनिक अधिगम' (SEL) लागू करने से विद्यार्थियों में स्व-नियमन, पारस्परिक सहानुभूति, तनाव प्रबंधन और सकारात्मक सहकर्मी संबंधों का प्रभावी संवर्धन होता है। अतः विकल्प (b) सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से सत्य है।
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