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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता (Creativity)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, जॉय पॉल गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'अपसारी चिंतन (Divergent Thinking)' के मॉडल के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network - DMN) और 'एग्जीक्यूटिव कंट्रोल नेटवर्क' (Executive Control Network - ECN) के बीच विचारों के सहज उत्पादन, संज्ञानात्मक लचीलेपन और मानसिक नियंत्रण की सक्रियण गतिकी, तथा डेविड पर्किन्स (David Perkins) द्वारा प्रतिपादित 'सृजनात्मक बुद्धिमत्ता के आर्किटेक्चर' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, मुक्त-अंत समस्या-समाधान शिक्षाशास्त्र (Open-ended Problem-Solving Pedagogy) और विद्यार्थियों में मौलिकता, धाराप्रवाहता व समग्र सृजनात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Detailed Explanation

सृजनात्मकता और अपसारी चिंतन के न्यूरो-संज्ञानात्मक अध्ययन यह दर्शाते हैं कि उच्च स्तर की सृजनात्मकता के लिए मस्तिष्क के 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (जो सहज विचार और कल्पना से जुड़ा है) और 'एग्जीक्यूटिव कंट्रोल नेटवर्क' (जो विचारों के मूल्यांकन, चयन और नियंत्रण से जुड़ा है) के बीच गतिशील और समन्वित सहभागिता आवश्यक होती है। समावेशी कक्षाओं में मुक्त-अंत समस्याओं और लचीली शिक्षण रणनीतियों के उपयोग से विद्यार्थियों में मौलिकता और संज्ञानात्मक लचीलेपन का प्रभावी विकास होता है।
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