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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा (Inclusive Education)' और 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे (CWSN)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, ल्यू विगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्द्रस्पाट/मचान (Scaffolding)' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'एंटिरियर सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (ACC) और 'मिरर न्यूरॉन सिस्टम' (Mirror Neuron System) के बीच सामाजिक मध्यस्थता, सहयोगात्मक अधिगम और संज्ञानात्मक नियंत्रण की सक्रियण गतिकी, तथा यूरी ब्रॉन्फ्रेब्रेनर्स (Urie Bronfenbrenner) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकी तंत्र सिद्धांत' (Ecological Systems Theory) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, विभेदित अनुदेशन शिक्षाशास्त्र (Differentiated Instruction Pedagogy) और विद्यार्थियों में सामाजिक समावेशन, सहकर्मी सहभागिता व समग्र संवादी दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
यह प्रश्न UPTET के बाल विकास और शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत 'समावेशी शिक्षा', 'विगोत्स्की के ZPD व मचान', तथा उनके न्यूरो-संज्ञानात्मक आधारों पर आधारित है। विकल्प (ए) पूर्णतः सत्य है क्योंकि मचान (Scaffolding) और ZPD के अंतर्गत सामाजिक और सहयोगात्मक अंतःक्रियाएं मस्तिष्क के प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स और मिरर न्यूरॉन सिस्टम द्वारा संचालित होती हैं, जो समावेशी कक्षाओं में बच्चों के संज्ञानात्मक और सामाजिक विकास को गति प्रदान करती हैं।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धिमत्ता के बहुआयामी सिद्धांतों (Multifactor and Hierarchical Theories of Intelligence)' के संदर्भ में, हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के विभिन्न क्षेत्रों—जैसे स्थानिक बुद्धिमत्ता के लिए 'ऑक्सीपिटल-पैरिएटल कॉर्टेक्स' (Occipital-Parietal Cortex), संगीतमय बुद्धिमत्ता के लिए 'दायां टेम्पोरल लोब' (Right Temporal Lobe), और शारीरिक-गतिसंवेदी बुद्धिमत्ता के लिए 'सेरेबेलम व मोटर कॉर्टेक्स' (Cerebellum & Motor Cortex)—के बीच विशिष्ट डोमेन प्रसंस्करण, न्यूरल मॉड्यूलरिटी और स्वायत्त कार्यप्रणाली की सक्रियण गतिकी, तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के 'बुद्धिमत्ता के त्रistarchic मॉडल' (Triarchic Theory of Intelligence: विश्लेषणात्मक, रचनात्मक और व्यावहारिक बुद्धिमत्ता) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, विभेदित निर्देश (Differentiated Instruction) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक शक्तियों के विविधीकरण, स्वायत्त समस्या-समाधान व बहु-आयामी क्षमताओं के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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