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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के बहु-आयामी और पदानुक्रमित मॉडल' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, फिलिप वर्नोन (Philip Vernon) द्वारा प्रतिपादित 'पदानुक्रमित बुद्धि मॉडल' (Hierarchical Intelligence Model: वर्बल-एजुकेशनल और प्रैक्टिकल-मेकानिकल मुख्य कारक तथा उप-कारक) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्रंटोपैरिएटल कॉर्टेक्स' (Frontoparietal Cortex), 'टेम्पोरल लोब' (Temporal Lobe) और 'लैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Lateral Prefrontal Cortex) के बीच सूचना वर्गीकरण, श्रेणीबद्ध पदानुक्रम प्रसंस्करण और अमूर्त अमूर्तन की सक्रियण गतिकी, तथा सिरिल बर्र्ट (Cyril Burt) द्वारा प्रतिपादित 'मानसिक पदानुक्रम सिद्धांत' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, श्रेणीबद्ध विभेदित शिक्षाशास्त्र (Hierarchical Differentiated Instruction Pedagogy) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक संक्षेपण, तार्किक पदानुक्रम दक्षता व समग्र बौद्धिक विकास के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
इस प्रश्न का सही उत्तर विकल्प (b) है। फिलिप वर्नोन का पदानुक्रमित बुद्धि मॉडल सामान्य (g) फैक्टर से लेकर विशिष्ट कारकों तक के वर्गीकरण को समझाता है। न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से, फ्रंटोपैरिएटल कॉर्टेक्स और लैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स सूचना के श्रेणीबद्ध प्रसंस्करण, कार्यकारी नियंत्रण और अमूर्तन के लिए उत्तरदायी हैं। प्राथमिक समावेशी शिक्षा में यह मॉडल शिक्षकों को विद्यार्थियों की विविध संज्ञानात्मक क्षमताओं (वर्बल-एजुकेशनल और प्रैक्टिकल) के आधार पर 'श्रेणीबद्ध विभेदित शिक्षाशास्त्र' (Hierarchical Differentiated Instruction) डिजाइन करने में सहायता करता है, जिससे उनके संज्ञानात्मक संक्षेपण, तार्किक दक्षता और समग्र बौद्धिक विकास का प्रभावी संवर्धन होता है।
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं भू-आकृतिक प्रदेशों के अंतर्गत पठारी एवं पहाड़ी क्षेत्रों की विशेषताओं के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश का दक्षिणी पठारी क्षेत्र वस्तुतः प्रायद्वीपीय भारत के पठार का ही उत्तरपूर्वी विस्तार है, जो प्राचीन गोंडवाना लैंड का हिस्सा है और इसके अंतर्गत झाँसी, महोबा, हमीरपुर, ललितपुर, जालौन तथा बांदा और चित्रकूट के कुछ भाग आते हैं।
2. इस दक्षिणी पठारी क्षेत्र में विंध्यन क्रम की चट्टानें मुख्य रूप से पाई जाती हैं, जिनमें प्रचुर मात्रा में चूना पत्थर (Limestone), डोलोमाइट और ग्लास सैंड जैसे खनिज मिलते हैं, जो इस क्षेत्र को खनिज संसाधन की दृष्टि से समृद्ध बनाते हैं।
3. ललितपुर जिला इस पठारी क्षेत्र में उत्तर प्रदेश का एकमात्र ऐसा जिला है जहाँ तांबा (Copper), यूरेनियम, रॉक फॉस्फेट और प्लैटिनम जैसे दुर्लभ खनिजों के भंडार पाए जाते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति' (Memory) और 'विस्मरण' (Forgetting) के मनोवैज्ञानिक संदर्भ में, जर्मन मनोवैज्ञानिक हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मृति वक्र' (Forgetting Curve) के अनुसार, सीखने के तुरंत बाद के समय में विस्मरण की गति कैसी होती है और यह वक्र किस प्रकार का पैटर्न दर्शाता है?
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प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण के दौरान 'पर्यावरणीय मुद्दों' पर आधारित शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में निम्नलिखित में से किस उपागम (Approach) को सबसे अधिक प्रभावी माना जाता है, जो विद्यार्थियों में उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कौशल और व्यावहारिक संवेदनशीलता दोनों का विकास करता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता और divergent thinking (अपसारी चिंतन)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि की संरचना मॉडल' (Structure of Intellect Model) के अंतर्गत अपसारी उत्पादन के आयामों तथा मस्तिष्क के 'डॉर्मोलेटेरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC), 'पूर्व-ललाट पालि' (Default Mode Network - DMN) और 'एंटीरियर सिंग्युलेट कॉर्टेक्स' (ACC) के बीच संज्ञानात्मक लचीलेपन, डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क और कार्यकारी नियंत्रण नेटवर्क के बीच स्विचिंग गतिकी, तथा एडवर्ड डि बोनो (Edward de Bono) द्वारा प्रतिपादित 'पार्श्व चिंतन' (Lateral Thinking) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, समस्या-समाधान आधारित रचनावादी शिक्षाशास्त्र (Problem-based Constructive Pedagogy) और विद्यार्थियों में मौलिकता, प्रवाह, लचीलापन व समग्र सृजनात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'भाषा विकास और भाषा अर्जन (Language Development and Acquisition) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, नोम चॉम्स्की (Noam Chomsky) द्वारा प्रतिपादित 'भाषा अर्जन उपकरण' (Language Acquisition Device - LAD) और 'सार्वभौमिक व्याकरण' (Universal Grammar) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), 'वेर्निके क्षेत्र' (Wernicke's Area) और 'आर्क्युएट फैसिकुलस' (Arcuate Fasciculus) के बीच वाक्य-रचना प्रसंस्करण (Syntactic Processing), शब्दार्थ बोध (Semantic Comprehension) और स्नायुकीय एकीकरण की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'निजी भाषण और आंतरिक भाषण' (Private Speech and Inner Speech) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, भाषाई विविधीकरण (Linguistic Diversification) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक स्वनिर्देशन व मौखिक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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