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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता और डिस्केलकुलिया (Dyscalculia - गणितीय वैकल्य)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, ब्रायन बटरवर्थ (Brian Butterworth) द्वारा प्रतिपादित 'कोर नंबर मॉड्यूल हाइपोथेसिस' (Core Number Module Hypothesis) के अंतर्गत मस्तिष्क के 'इंट्रापेरिएटल सर्कस' (Intraparietal Sulcus - IPS), 'सुपीरियर पैरिएटल लोब' (Superior Parietal Lobe) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच संख्यात्मक परिमाण प्रसंस्करण (Numerical Magnitude Processing), स्थानिक-संख्यात्मक संघ (SNARC Effect) और कार्यशील स्मृति के समन्वय की सक्रियण विसंगति, तथा स्टैनिस्लास दहाने (Stanislas Dehaene) के 'ट्रिपल-कोड मॉडल' (Triple-Code Model: दृश्य संख्या रूप, श्रवण मौखिक शब्द और एनालॉग परिमाण) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, मल्टीसेंसरी मैनिपुलेटिव-बेस्ड कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोजी (Multisensory Manipulative-Based Constructive Pedagogy) और विद्यार्थियों में गणितीय दक्षता, स्थानिक तार्किकता व समग्र गणनात्मक प्रवाह के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
यह प्रश्न डिस्केलकुलिया (गणितीय वैकल्य) के न्यूरो-संज्ञानात्मक आधार, ब्रायन बटरवर्थ के 'कोर नंबर मॉड्यूल हाइपोथेसिस' और स्टैनिस्लास दहाने के 'ट्रिपल-कोड मॉडल' के बीच के संबंध को स्पष्ट करता है। मस्तिष्क का 'इंट्रापेरिएटल सर्कस' (IPS) संख्यात्मक परिमाण को समझने के लिए जिम्मेदार मुख्य तंत्रिका केंद्र है। जब इसमें विसंगति होती है, तो बच्चों को संख्या बोध और गणना में कठिनाई होती है। प्राथमिक समावेशी कक्षाओं में 'मल्टीसेंसरी मैनिपुलेटिव्स' (जैसे एबेकस, ब्लॉक और ठोस वस्तुएं) का उपयोग करके बच्चों की इस कमी को दूर किया जा सकता है और उनके गणितीय कौशल का संवर्धन किया जा सकता है। अतः विकल्प 'a' सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम वक्रीकरण' (Learning Curves) के संदर्भ में, जब सीखने की प्रक्रिया के शुरुआती चरणों में अधिगम की गति अत्यंत तीव्र होती है और जैसे-जैसे अभ्यास बढ़ता है, अधिगम की दर मंद पड़ती जाती है, तो इस प्रकार के उत्तल वक्र (Convex Curve) या 'धनात्मक वृद्धि वक्र' (Positive Acceleration Curve) के विपरीत 'ऋणात्मक वृद्धि वक्र' (Negative Acceleration Curve) के वैज्ञानिक स्वरूप के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बाल विकास एवं शिक्षण विधि' के अंतर्गत, जीन पियाजे (Jean Piaget) के 'संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' की अंतिम अवस्था यानी 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage) के दौरान प्रकट होने वाली सबसे प्रमुख तार्किक क्षमता, जिसमें व्यक्ति बिना वास्तविक वस्तुओं की उपस्थिति के केवल प्रतीकों, बयानों और अमूर्त प्रस्तावों (Abstract Propositions) के आधार पर मानसिक रूप से तार्किक निष्कर्ष निकाल सकता है, को निम्नलिखित में से किस विशिष्ट नाम से जाना जाता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'मूल्यांकन और मापन (Evaluation and Measurement)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों का वर्गीकरण' (Bloom's Taxonomy: ज्ञानात्मक, भावात्मक और मनोगामक पक्ष) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC), 'अमिकडाला' (Amygdala), और 'मोटर कॉर्टेक्स' (Motor Cortex) के बीच उच्च-क्रम चिंतन, संवेगात्मक मूल्य निर्धारण, और कौशल एकीकरण की सक्रियण गतिकी, तथा नॉर्मन ग्रोनलुंड (Norman Gronlund) और रॉबर्ट ग्लेसर (Robert Glaser) के 'रचनात्मक और योगात्मक मूल्यांकन मॉडल' (Formative and Summative Evaluation) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, एविडेंस-बेस्ड फॉर्मेटिव पेडागोजी (Evidence-Based Formative Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुआयामी संज्ञानात्मक दक्षता, सतत प्रगति निगरानी व समग्र मूल्यांकन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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जीन पियाजे (Jean Piaget) के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, जब एक बच्चा नई जानकारी को अपनी मौजूदा स्कीमा (Schema) में फिट करने के लिए उसमें बदलाव या संशोधन करता है, तो इस प्रक्रिया को क्या कहा जाता है?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं भू-गर्भीय विभाजन के संदर्भ में 'गंगा-यमुना का मध्यवर्ती मैदान' (Central Ganga-Yamuna Plain) तथा इसकी विशेषताओं के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. मध्य गंगा-यमुना का यह मैदान उत्तर प्रदेश के बीचों-बीच स्थित है, जिसका निर्माण मुख्य रूप से गंगा, यमुना और उनकी सहायक नदियों द्वारा लाये गए नए और पुराने जलोढ़ (Khadar and Bhangar) निक्षेपों से हुआ है।
2. इस क्षेत्र में प्राचीन जलोढ़ मृदा को 'खादर' कहा जाता है, जो बाढ़ के मैदानों से दूर स्थित होने के कारण अधिक उपजाऊ होती है और प्रतिवर्ष बाढ़ के पानी से नवीनित होती रहती है।
3. इस मैदानी भाग की ढाल सामान्यतः उत्तर-पश्चिम से दक्षिण-पूर्व की ओर है, और यहाँ समतल स्थलाकृति, सघन नहर एवं नलकूप तंत्र के कारण धान, गेहूँ और गन्ने की कृषि अत्यधिक विकसित अवस्था में है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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