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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, वाइगोत्स्की द्वारा प्रतिपादित 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्दनिक मचान निर्माण' (Scaffolding) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex - DLPFC), 'सुपीरियर टेम्पोरल सल्काई' (Superior Temporal Sulcus - STS), और 'लैंग्वेज नेटवर्क' (Broca's and Wernicke's Areas) के बीच सामाजिक मध्यस्थता, कार्यकारी कार्य नियंत्रण (Executive Function Control), और आंतरिक वाक् (Inner Speech) के विकास की सक्रियण गतिकी, तथा जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) के 'स्कैफोल्डिंग अवधारणा' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-सोशियोकॉग्निटिव ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Sociocognitive Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में सहयोगात्मक समस्या-समाधान, सहकर्मी मध्यस्थता (Peer Mediation) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
लेव वाइगोत्स्की का 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) और जेरोम ब्रूनर द्वारा लोकप्रिय बनाया गया 'मचान निर्माण' (Scaffolding) न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स (Dorsolateral Prefrontal Cortex) और भाषा नेटवर्क (ब्रोका और वर्निक क्षेत्र) के बीच घनिष्ठ समन्वय पर आधारित है। सामाजिक और सहयोगात्मक अंतःक्रिया के दौरान, अधिक सक्षम साथी या शिक्षक (MKO) द्वारा प्रदान की जाने वाली अस्थायी सहायता (स्कैफोल्डिंग) शिक्षार्थी के मस्तिष्क में बाह्य वाक् को आंतरिक वाक् में परिवर्तित करती है, जिससे कार्यकारी कार्य (Executive Functions) और उच्च मानसिक प्रक्रियाओं का सुदृढ़ीकरण होता है। अतः विकल्प (a) इस न्यूरो-सोशियोकॉग्निटिव परिप्रेक्ष्य को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है।
Related Questions
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं ऐतिहासिक संदर्भ में प्राचीन 'महाजनपद काल' और वर्तमान प्रशासनिक भूगोल के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. बौद्ध ग्रंथ 'अंगुत्तर निकाय' और जैन ग्रंथ 'भगवती सूत्र' में उल्लिखित 16 महाजनपदों में से 'चेदि महाजनपद' वर्तमान उत्तर प्रदेश के बांदा, चित्रकूट और हमीरपुर जैसे बुंदेलखंडीय जिलों के क्षेत्रों में विस्तृत था और इसकी राजधानी 'शक्तिमती' थी।
2. प्राचीन 'कोशल महाजनपद' को दो भागों में विभाजित करने वाली मुख्य नदी 'सयू (घाघरा)' थी, तथा इसकी उत्तरी शाखा की राजधानी 'श्रावस्ती' एवं दक्षिणी शाखा की राजधानी 'साकेत (अयोध्या)' थी।
3. प्राचीन 'मल्ल महाजनपद' की दो राजधानियाँ थीं- 'कुशीनगर' (जहाँ भगवान बुद्ध का महापरिनिर्वाण हुआ) और 'पावा' (जहाँ महावीर स्वामी को निर्वाण प्राप्त हुआ था)।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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प्राचीन भारतीय शिक्षा प्रणाली और वेदों के अध्ययन के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. प्राचीन काल में 'उपसंमथन' (Upasamthana) और 'समावर्तन' (Samavartana) संस्कार शिक्षा व्यवस्था के दो अत्यंत महत्वपूर्ण चरण थे, जिसमें समावर्तन संस्कार छात्र की औपचारिक शिक्षा की समाप्ति और उसके गृहस्थ आश्रम में प्रवेश से ठीक पहले गुरु के आश्रम में आयोजित किया जाता था।
2. ऋग्वैदिक काल में शिक्षा मौखिक परंपरा (Shruti tradition) पर आधारित थी, जहाँ गुरु शिष्यों को मंत्रों और वेदों का पाठ कराते थे और शिष्यों को उन्हें कंठस्थ करना होता था, तथा महिलाओं को भी उपनयन संस्कार का अधिकार प्राप्त था और वे 'ब्रह्मवादिनी' (जैसे अपाला, घोषा और गार्गी) के रूप में उच्च शिक्षा प्राप्त करती थीं।
3. तक्षशिला (Takshashila) और नालंदा (Nalanda) प्राचीन भारत के दो विश्व प्रसिद्ध शिक्षण केंद्र थे, जहाँ तक्षशिला मुख्य रूप से चिकित्सा, आयुर्वेद और सैन्य विद्या के लिए प्रसिद्ध था, जबकि नालंदा एक बौद्ध महाविहार था जो महायान बौद्ध धर्म के साथ-साथ तर्कशास्त्र, व्याकरण और चिकित्सा का एक विशाल आवासीय विश्वविद्यालय था।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता और विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे' (Learning Disabilities and Children with Special Needs) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'डिसग्राफिया' (Dysgraphia) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'सुपीरियर पैराइटल लोब' (Superior Parietal Lobe), 'एक्समूर मोटर कॉर्टेक्स' (Exner's Area in Motor Cortex), और 'सेरिबेलम' (Cerebellum) के बीच ग्राफिमेटिक मोटर प्लानिंग (Graphemic Motor Planning) विफलता, सूक्ष्म गत्यात्मक समन्वय (Fine Motor Coordination) क्षरण, और दृश्य-स्थानिक कार्यशील स्मृति की सक्रियण गतिकी, तथा वर्जीनिया बर्जर (Virginia Berninger) के 'वर्किंग मेमोरी मॉडल फॉर हैंडराइटिंग एंड स्पेलिंग' (Working Memory Model for Handwriting and Spelling) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डिसग्राफिया ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Dysgraphia Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में कीबोर्ड और वॉइस-टू-टेक्स्ट तकनीक का उपयोग, ग्रिड आधारित लेखन अभ्यास व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं जलवायु विज्ञान के संदर्भ में, राज्य में शीतकालीन वर्षा (मावठा) का मुख्य कारण निम्नलिखित में से कौन सी मौसमी परिघटना और वायुमंडलीय प्रणाली को माना जाता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की रणनीतियाँ और मेटाकॉग्निशन' (Metacognition and Learning Strategies) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जॉन फ्लैवेल (John Flavell) द्वारा प्रतिपादित 'मेटाकॉग्निशन' (Metacognitive Knowledge and Regulation) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डॉर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex - dlPFC), 'ेंटेरियर सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (Anterior Cingulate Cortex - ACC) और 'पैरिएटल लोब' के बीच स्व-निगरानी (Self-Monitoring), त्रुटि संसूचन और कार्यकारी नियंत्रण की सक्रियण गतिकी, तथा एन ब्राउन (Ann Brown) द्वारा प्रतिपादित 'स्व-नियमित अधिगम' (Self-Regulated Learning - SRL) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, मेटाकॉग्निटिव और चिंतनशील शिक्षाशास्त्र (Reflective Pedagogy) और विद्यार्थियों में स्व-मूल्यांकन क्षमता, संज्ञानात्मक लचीलेपन व उच्च-क्रम की समस्या-समाधान दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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