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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disability) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'डिसलेक्सिया' (Dyslexia - पठन विकार) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'बाएँ हेमिस्फेयर के टेम्पोरो-पैरिएटल जंक्शन' (Left Temporoparietal Junction), 'व्यूअल वर्ड फॉर्म एरिया' (Visual Word Form Area - VWFA), और 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area) के बीच phonological processing deficits, ग्रीमैटर रिडक्शन, और विजुअल-ऑडिटरी मैपिंग विफलता की सक्रियण गतिकी, तथा सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) और शेफ़र्ड व शैनन (Shaywitz) के 'फोनोलॉजिकल डेफिसिट मॉडल' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-डिसलेक्सिया ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Dyslexia Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुसंवेदी पठन रणनीतियों (Orton-Gillingham Approach) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
डिसलेक्सिया एक विशिष्ट पठन अक्षमता है जो मस्तिष्क के बाएँ गोलार्ध के टेम्पोरो-पैरिएटल कॉर्टेक्स और 'व्यूअल वर्ड फॉर्म एरिया' (VWFA) में शिथिलता या फोनोलॉजिकल प्रोसेसिंग की कमी के कारण होती है। आधुनिक न्यूरो-पेडागोजी यह दर्शाती है कि बहुसंवेदी शिक्षण पद्धतियाँ (जैसे ऑर्टन-जिलिंगहम पद्धति) न्यूरोप्लास्टिसिटी (Neuroplasticity) का उपयोग करके वैकल्पिक तंत्रिका मार्ग (Neural Pathways) विकसित करने में सहायता करती हैं, जिससे पठन दक्षता और संज्ञानात्मक आत्मविश्वास में सुधार होता है।
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