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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'व्यक्तित्व के शील गुण सिद्धांत' (Trait Theories of Personality) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हांस आइजेंक (Hans Eysenck) द्वारा प्रतिपादित 'त्रि-आयामी व्यक्तित्व मॉडल' (Three-Factor Model: एक्सट्रोवर्शन, न्यूरोटिसिज्म और साइकोटिसिज्म) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'असेंडिंग रेटिकुलॉर एक्टिवेटिंग सिस्टम' (ARAS), 'लिम्बिक सिस्टम' (Limbic System - विशेष रूप से एमिकडाला और हिप्पोकैम्पस), और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच कॉर्टिकल अरसॉल विनियमन (Cortical Arousal Regulation), भावनात्मक प्रतिक्रियाशीलता, और आवेग नियंत्रण की सक्रियण गतिकी, तथा रॉबर्ट मैक्रे और पॉल कोस्टा (McCrae & Costa) के 'पंच-कारक मॉडल' (Big Five Personality Traits) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-पर्सनालिटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Personality Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में व्यक्तिगत भिन्नताओं का सम्मान, अनुकूली शिक्षण रणनीतियों व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
यह प्रश्न हांस आइजेंक के त्रि-आयामी व्यक्तित्व मॉडल (एक्स्ट्रावर्शन, न्यूरोटिसिज्म, साइकोटिसिज्म) के न्यूरो-बायोलॉजिकल आधार (जैसे एआरएएस और लिम्बिक सिस्टम) और 'बिग फाइव' मॉडल के बीच के संबंध को स्पष्ट करता है। 'न्यूरो-पर्सनालिटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' के अंतर्गत, शिक्षक विद्यार्थियों के व्यक्तिगत शील गुणों (जैसे अंतर्मुखता, बहिर्मुखता या संवेगात्मक स्थिरता) को समझकर उनके अनुसार शिक्षण रणनीतियों, कक्षा के वातावरण और संवेगात्मक समर्थन को डिजाइन करते हैं, जिससे समग्र संज्ञानात्मक और संवेगात्मक विकास सुनिश्चित होता है।
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प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा शिक्षण के दौरान 'बहुभाषिकता' (Multilingualism) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. बहुभाषिकता कक्षा में एक संसाधन (Resource) के रूप में कार्य करती है, जो बच्चों को अपनी मातृभाषा के माध्यम से नए विचारों को सीखने और अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता प्रदान करने में मदद करती है।
2. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के अनुसार, शिक्षक को प्राथमिक स्तर पर बच्चे की घर की भाषा (मातृभाषा) को कक्षा में स्वीकार करना चाहिए, भले ही विद्यालय की मुख्य भाषा अलग हो।
3. बहुभाषिकता शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में एक बड़ी बाधा है, क्योंकि इससे शिक्षकों को पाठ पढ़ाने में कठिनाई होती है और विद्यार्थियों में भ्रम उत्पन्न होता है।
4. भाषा शिक्षण में विभिन्न भाषाओं की उपस्थिति बच्चों में संज्ञानात्मक लचीलापन (Cognitive Flexibility) और सामाजिक सहिष्णुता का विकास करती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?
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उत्तर प्रदेश के लोक नृत्यों और उनसे संबंधित क्षेत्रों/संस्कृतियों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'चरकुला नृत्य' ब्रज क्षेत्र का एक प्रसिद्ध लोक नृत्य है, जिसमें महिलाएं अपने सिर पर कई दीपों से बना हुआ रथनुमा पहिया (बड़ा पिरामिड नुमा दीपक स्टैंड) रखकर नृत्य करती हैं, और यह भगवान कृष्ण की आराधना से जुड़ा है।
2. 'ख्याल नृत्य' बुंदेलखंड क्षेत्र का एक प्रमुख नृत्य है, जिसे पुत्र जन्मोत्सव के अवसर पर रंग-बिरंगे कागजों और बांसों से मंदिरनुमा प्रतिकृति सिर पर रखकर विशेष रूप से किया जाता है।
3. 'धुरिया नृत्य' बुंदेलखंड के प्रजापति (कुम्हार) समाज द्वारा आयोजित किया जाने वाला एक प्रसिद्ध लोक नृत्य है, जिसमें नर्तक गधे का मुखौटा पहनकर या स्त्री वेश धारण करके कला दिखाते हैं।
4. 'राई नृत्य' बुंदेलखंड क्षेत्र की महिलाओं द्वारा मयूर की भांति पंख फैलाकर किया जाने वाला एक प्रमुख नृत्य है, जिसे मुख्य रूप से श्री कृष्ण जन्माष्टमी और भुजरिया पर्व के अवसर पर प्रस्तुत किया जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से कथन सही हैं?
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