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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के सिद्धांत' के अंतर्गत एडविन गुथरी (Edwin Guthrie) द्वारा प्रतिपादित 'समीपता का सिद्धांत' (Contiguity Theory of Learning: उद्दीपक और अनुक्रिया के बीच एक ही समय में होने वाले संयोजन पर आधारित) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, मस्तिष्क के 'प्राइमरी मोटर कॉर्टेक्स' (Primary Motor Cortex), 'बेसल गैंग्लिया' (Basal Ganglia), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) के बीच तंत्रिका सिंैप्टिक प्लास्टिसिटी (Synaptic Plasticity), एकल-प्रयास अधिगम (Single-Trial Learning), और काइनेस्थेटिक मार्ग सक्रियण की गतिकी, तथा इवान पावलोव के 'शास्त्रीय अनुबंधन' (Classical Conditioning) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-कंटिग्युटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Contiguity Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में तात्कालिक आदत निर्माण, व्यवहार संशोधन व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
एडविन गुथरी (Edwin Guthrie) का 'समीपता का सिद्धांत' (Contiguity Theory) इस बात पर बल देता है कि एक उद्दीपक और एक अनुक्रिया के बीच संयोजन केवल उनके एक साथ घटित होने (Temporal Contiguity) से ही बनता है, जिसके लिए थॉर्नडाइक की तरह किसी पुरस्कार या सुदृढीकरण (Reinforcement) की अनिवार्य आवश्यकता नहीं होती। न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण से, यह प्रक्रिया मस्तिष्क के 'प्राइमरी मोटर कॉर्टेक्स', 'बेसल गैंग्लिया' और 'हिप्पोकैम्पस' के बीच तीव्र सिनाप्टिक समेकन और 'सिंगल-प्रयास लर्निंग' को जन्म देती है। आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षाओं में, इस सिद्धांत पर आधारित 'न्यूरो-कंटिग्युटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' विद्यार्थियों में तात्कालिक और सही आदत निर्माण, मोटर-कौशल प्रशिक्षण और सकारात्मक व्यवहार संशोधन के लिए अत्यधिक प्रभावी है।
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक स्वरूप, अपवाह तंत्र (Drainage System) और झीलों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के मैदानी भाग में प्रवाहित होने वाली 'गोमती नदी' का उद्गम पीलीभीत जिले के फुलहर झील (मदहोटा ताल) से होता है, और यह एकमात्र ऐसी प्रमुख नदी है जो मैदानी क्षेत्र से ही निकलती है तथा गाजीपुर के पास गंगा नदी में मिल जाती है।
2. उत्तर प्रदेश की सबसे बड़ी कृत्रिम झील 'गोविंद बल्लभ पंत सागर' रिहंद नदी पर सोनभद्र जिले में बनाई गई है, जो रिहंद बांध परियोजना का परिणाम है।
3. राज्य के बहराइच जिले में स्थित 'बखिरा झील' एक प्रसिद्ध गोखुर झील (Ox-bow Lake) है, जिसे हाल ही में रामसर आद्रभूमि स्थल के रूप में घोषित किया गया है तथा यहाँ प्रवासी पक्षियों का संरक्षण किया जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश की मृदा एवं कृषि प्रणालियों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के बुंदेलखंड क्षेत्र में पाई जाने वाली 'मार' (Mar) और 'काबर' (Kabar) मृदाएँ चिकनी मिट्टी की प्रधानता वाली होती हैं, जो अत्यधिक जल ग्रहण करने की क्षमता रखती हैं और सूखने पर इनमें गहरी दरारें पड़ जाती हैं।
2. उत्तर प्रदेश के तराई क्षेत्र में मिलने वाली 'धूर' या 'बलुई-दोमट' मृदा कृषि के लिए बिल्कुल अनुपयुक्त होती है क्योंकि इसमें नाइट्रोजन और ह्यूमस की मात्रा शून्य होती है।
3. उत्तर प्रदेश में कुल 9 कृषि-जलवायु क्षेत्र (Agro-Climatic Zones) हैं, जो राज्य की विविध भौगोलिक और climatic परिस्थितियों को दर्शाते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'पाठ्यक्रम और पाठ्यचर्या विकास (Curriculum and Syllabus Development)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, राल्फ टायलर (Ralph Tyler) द्वारा प्रतिपादित 'टायलर रैखिक पाठ्यक्रम मॉडल' (Tyler's Objective-Centred Model: उद्देश्य, चयन, संगठन और मूल्यांकन) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), और 'सीक्वेंसिंग के लिए जिम्मेदार अनुपूरक मोटर क्षेत्र' (Supplementary Motor Area) के बीच दीर्घकालिक लक्ष्य योजना, वैचारिक अनुक्रमण (Conceptual Sequencing), और कार्यात्मक कार्यकारी स्मृति एकीकरण की सक्रियण गतिकी, तथा Hilda Taba के 'आगमनात्मक पाठ्यक्रम मॉडल' (Grassroots Model) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-करिकुलर ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Curricular Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में अनुक्रमित ज्ञान निर्माण, समस्या-समाधान व समग्र संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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प्राचीन भारतीय शिक्षा प्रणाली और वैदिक कालीन गुरुकुल व्यवस्था के संदर्भ में, 'समावर्तन संस्कार' (Samavartana Sanskara) का मुख्य उद्देश्य और उसकी विशेषता निम्नलिखित में से क्या थी?
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भारतीय संविधान के किस अनुच्छेद के तहत उपाधियों का अंत कर दिया गया है?
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