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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता' (Creativity) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड और ई. टोरेंस द्वारा प्रतिपादित 'अपसारी चिंतन' (Divergent Thinking: तरलता, मौलिकता, लचीलापन और विस्तार) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network - DMN: कल्पना और आंतरिक मानसिक सिमुलेशन), 'कार्यकारी नियंत्रण नेटवर्क' (Executive Control Network - ECN: विचारों के मूल्यांकन और चयनात्मक ध्यान) और 'सेलिएंस नेटवर्क' (Salience Network - SN: नेटवर्क के बीच स्विचिंग) के बीच गतिशील अंतःक्रिया, तंत्रिका सह-सक्रियण (Neural Co-activation), और संज्ञानात्मक लचीलेपन की सक्रियण गतिकी, तथा ग्राहम वालेस के 'सृजनात्मक चिंतन के चार चरण' (Preparation, Incubation, Illumination, Verification) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-क्रिएटिविटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Creativity Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में मौलिक समस्या-समाधान, बहु-आयामी कल्पना शक्ति व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?

Detailed Explanation

व्याख्या: न्यूरो-संज्ञानात्मक और शैक्षिक अनुसंधान के अनुसार, सृजनात्मकता (Creativity) और अपसारी चिंतन (Divergent Thinking) कोई एकल मस्तिष्क प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह मस्तिष्क के कई जटिल नेटवर्क्स के बीच एक सूक्ष्म समन्वय है। जब कोई छात्र किसी समस्या के मौलिक समाधान (Originality) और लचीलेपन (Flexibility) के बारे में सोचता है, तो 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (DMN - जो कल्पना, विचलन और स्वतःस्फूर्त विचारों से जुड़ा है) और 'कार्यकारी नियंत्रण नेटवर्क' (ECN - जो विचारों के मूल्यांकन, तर्क और चयनात्मक ध्यान से जुड़ा है) एक साथ सक्रिय होते हैं। इन दोनों विरोधी प्रतीत होने वाले नेटवर्क्स के बीच 'सेलिएंस नेटवर्क' (Salience Network) स्विच का काम करता है। यही तंत्रिका गतिकी ग्राहम वालेस के सृजनात्मक चरणों (जैसे उद्भवन और प्रबुद्धता) का आधार बनती है। इसलिए विकल्प (b) इस जटिल न्यूरो-शैक्षिक संबंध का सबसे सटीक और वैज्ञानिक रूप से सत्यापित उत्तर है।
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