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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, रॉबर्ट गैग्नी (Robert Gagne) के 'अधिगम के पदानुक्रम' (Conditions of Learning / Hierarchy of Learning) के सिद्धांत के अंतर्गत प्रतिपादित सर्वोच्च स्तर—'समस्या-समाधान अधिगम' (Problem-Solving Learning)—तथा इसके ठीक नीचे के स्तर 'सिद्धांत अधिगम' (Rule Learning) के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों की उच्च-स्तरीय तार्किक क्षमताओं, संज्ञानात्मक नियमों के सामान्यीकरण, और जटिल वैचारिक समस्याओं के स्वतंत्र विश्लेषण के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
रॉबर्ट गैग्नी (Robert Gagne) ने अपनी पुस्तक 'The Conditions of Learning' में अधिगम के आठ प्रकारों का एक पदानुक्रम (Hierarchy of Learning) प्रस्तुत किया है, जो सरल से जटिल की ओर बढ़ता है। इस पदानुक्रम में सबसे नीचे 'संकेत अधिगम' (Signal Learning) तथा सबसे शीर्ष पर 'समस्या-समाधान अधिगम' (Problem-Solving Learning) स्थित है। समस्या-समाधान अधिगम से ठीक पहले 'सिद्धांत अधिगम' (Rule Learning) आता है, जहाँ विद्यार्थी नियमों को सीखते हैं। जब विद्यार्थी दो या दो से अधिक सीखे हुए नियमों को आपस में जोड़कर (Integration) एक नई और जटिल परिस्थिति का सामना करते हैं तथा उसका समाधान निकालते हैं, तो उसे 'समस्या-समाधान अधिगम' कहा जाता है। इसके लिए उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, आंतरिक चिंतन और प्रत्ययों के सफल सामान्यीकरण की आवश्यकता होती है। अतः विकल्प (b) सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य मनोवैज्ञानिक कथन है।
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