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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, जॉन डीवी (John Dewey) के 'प्रगतिशील शिक्षा' (Progressive Education) और 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत के अंतर्गत प्रतिपादित 'चिंतनात्मक चिंतन' (Reflective Thinking) के पाँच चरणों—(1) सुझाव (Suggestion), (2) समस्या (Problem), (3) परिकल्पना (Hypothesis), (4) तर्क (Reasoning), और (5) परिकल्पना का परीक्षण (Testing the Hypothesis)—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के अनुभवात्मक अधिगम (Experiential Learning), लोकतांत्रिक कक्षा संस्कृति, और समस्या-समाधान क्षमताओं के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) के दृष्टिकोण से जॉन डीवी का 'प्रगतिशील शिक्षा' और 'कर करके सीखना' (Learning by Doing) का सिद्धांत अत्यंत महत्वपूर्ण है। डीवी के अनुसार, 'चिंतनात्मक चिंतन' (Reflective Thinking) वह सक्रिय, निरंतर और सावधानीपूर्वक की जाने वाली प्रक्रिया है जो किसी भी विश्वास या ज्ञान के रूप को उसके आधार और निष्कर्षों के संदर्भ में जांचती है। इसके पाँच चरण—सुझाव, समस्या की पहचान, परिकल्पना निर्माण, तर्क और परिकल्पना का परीक्षण—विद्यार्थियों में वैज्ञानिक सोच, तार्किक क्षमता और व्यावहारिक समस्या-समाधान कौशल को बढ़ावा देते हैं। इस प्रकार, विकल्प (b) इस सिद्धांत के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ और कक्षा-कक्षीय प्रबंधन का सबसे प्रामाणिक और वैज्ञानिक वर्णन करता है।
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