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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय शैक्षणिक संप्रत्यय—**'मचान या ढांचा निर्माण (Scaffolding)'**—जिसे उस अस्थायी सहायता या सहयोग के रूप में परिभाषित किया जाता है जो एक अधिक ज्ञاني अन्य (MKO) द्वारा शिक्षार्थी को उसकी संभावित विकास के क्षेत्र (ZPD) के भीतर प्रदान किया जाता है, ताकि वह जटिल कार्य को स्वतंत्र रूप से पूरा कर सके और जैसे-जैसे शिक्षार्थी की दक्षता बढ़ती है, इस सहायता को धीरे-धीरे हटा लिया जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक विकास, आंतरिक स्व-नियमन (Self-regulation) और समस्या-समाधान की क्षमताओं के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत में 'मचान' (Scaffolding) उस अस्थायी सहायता को संदर्भित करता है जो बच्चों को उनके समीपस्थ विकास के क्षेत्र (ZPD) में सीखने के दौरान दी जाती है। जैसे-जैसे शिक्षार्थी कार्य को स्वतंत्र रूप से करने में सक्षम होते जाते हैं, इस सहायता या ढांचे को धीरे-धीरे हटा (fade out) लिया जाता है। विकल्प 'b' इस मनोवैज्ञानिक संप्रत्यय के वास्तविक शैक्षणिक और वैज्ञानिक निहितार्थ को सटीक रूप से व्यक्त करता है।
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