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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'पर्यावरण अध्ययन' (EVS) के अंतर्गत 'जैव विविधता और संरक्षण' के संदर्भ में, भारत सरकार द्वारा स्थापित 'राष्ट्रीय जैव विविधता प्राधिकरण' (National Biodiversity Authority - NBA) का गठन किस वर्ष और किस मुख्य अधिनियम के अंतर्गत किया गया था, तथा यह प्राधिकरण उत्तर प्रदेश राज्य जैव विविधता बोर्ड (UPSBB) और स्थानीय स्तर पर जैव विविधता प्रबंधन समितियों (BMCs) के साथ मिलकर पारंपरिक ज्ञान के संरक्षण, जैव संसाधनों के न्यायसंगत लाभ-साझाकरण (Access and Benefit Sharing - ABS), और 'जैविक विविधता अधिनियम, 2002' के प्रभावी क्रियान्वयन में किस प्रकार की विधिक, प्रशासनिक और पारिस्थितिकीय भूमिका निभाता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जैविक विविधता संरक्षण, सतत उपयोग और इसके लाभों के निष्पक्ष व न्यायसंगत वितरण को सुनिश्चित करने के लिए भारत सरकार ने 'जैविक विविधता अधिनियम, 2002' (Biological Diversity Act, 2002) को अधिनियमित किया था। इसी अधिनियम की धारा 8 के प्रावधानों के तहत 1 अक्टूबर 2003 को 'राष्ट्रीय जैव विविधता प्राधिकरण' (National Biodiversity Authority - NBA) की स्थापना की गई जिसका मुख्यालय चेन्नई में स्थित है। यह निकाय राज्य स्तर पर राज्य जैव विविधता बोर्डों (जैसे उत्तर प्रदेश राज्य जैव विविधता बोर्ड) और स्थानीय स्तर पर जैव विविधता प्रबंधन समितियों (BMCs) के साथ मिलकर कार्य करता है ताकि पीढ़ियों से चले आ रहे पारंपरिक ज्ञान और जैव संसाधनों का संरक्षण एवं सुव्यवस्थित नियमन हो सके।
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, पियाजे और वाइगोत्स्की के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांतों के व्यावहारिक अनुप्रयोग के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. जीन पियाजे का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत बाल-केन्द्रित शिक्षा और खोजपूर्ण अधिगम (Discovery Learning) पर बल देता है, जिसके अनुसार विशेष आवश्यकता वाले बालकों को उनकी विकासात्मक अवस्था के अनुरूप स्व-निर्देशित अधिगम के अवसर मिलने चाहिए।
2. लेव वाइगोत्स्की का सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) और 'मचान' (Scaffolding) की अवधारणा पर आधारित है, जो यह स्पष्ट करता है कि समावेशी कक्षा में दिव्यांग या मंदबुद्धि बालकों को सक्षम सहयोगियों द्वारा दी जाने वाली मध्यस्थ सहायता से उनकी सीखने की क्षमता का विस्तार किया जा सकता है।
3. पियाजे के अनुसार भाषा विचार का पूर्ण निर्धारण करती है, जबकि वाइगोत्स्की यह मानते थे कि भाषा और विचार का विकास जन्म से लेकर किशोरावस्था तक पूरी तरह स्वतंत्र रूप से होता है और इनका आपस में कोई संबंध नहीं होता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं ऐतिहासिक संदर्भ में 'बुंदेलखंड पठार' की विशेषताओं और वहाँ की प्रमुख नदियों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. बुंदेलखंड का पठारी क्षेत्र प्राचीन गोंडवाना लैंड का हिस्सा है, जो उत्तर में यमुना नदी, दक्षिण में विंध्य श्रेणी, पश्चिम में बेतवा नदी और पूर्व में केन नदी से घिरा हुआ है।
2. इस क्षेत्र की प्रमुख नदियाँ जैसे चंबल, बेतवा, केन और टोंस नदियाँ उत्तर की ओर बहते हुए यमुना या गंगा में मिलती हैं, और ग्रीष्मकाल में इनमें जल की भारी कमी हो जाती है क्योंकि ये मौसमी (Non-perennial) नदियाँ हैं।
3. बुंदेलखंड क्षेत्र की प्रमुख मिट्टियों में 'मार', 'भाबर', 'रड़ुआ' और 'पैंडुआ' शामिल हैं, जो कृषि की दृष्टि से अत्यधिक उपजाऊ होती हैं और यहाँ बिना किसी सिंचाई के धान की सघन खेती की जाती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समाजीकरण की प्रक्रिया' (Socialization Process) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जॉर्ज हर्बर्ट मीड (George Herbert Mead) द्वारा प्रतिपादित 'आत्म का विकास' (Development of Self: 'मुझे' या 'मी' और 'मैं' या 'आई' की अवधारणा) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'मिरर न्यूरॉन सिस्टम' (Mirror Neuron System - MNS), 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (VmPFC), और 'सुपरियर टेम्पोरल लकस' (Superior Temporal Sulcus) के बीच सामाजिक भूमिका ग्रहण करने (Role-Taking), अनुकरण, और स्व-अन्य अंतर (Self-Other Distinction) की सक्रियण गतिकी, तथा चार्ल्स कूले के 'लुकिंग-ग्लास सेल्फ' (Looking-Glass Self) सिद्धांत के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-सोशलाइजेशन ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Socialization Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में सहयोगात्मक अधिगम, तदुनुभूति (Empathy) व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के बहुबुद्धि सिद्धांत (Theory of Multiple Intelligences)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'विभिन्न बुद्धियों' (जैसे- भाषाई, तार्किक-गणितीय, स्थानिक, संगीतात्मक, शारीरिक-गतिकी, अंतर्व्यक्तिगत, अंतर-व्यक्तिगत और प्रकृतिवादी) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के विशिष्ट कॉर्टिकल क्षेत्रों (जैसे- ब्रोकन/वर्निक क्षेत्र, पेइरटल लोब, ऑसिपिटल-टेम्पोरल जंक्शन, सेरिबैलम, और प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स) के बीच स्वतंत्र न्यूरल मॉड्यूल और मॉड्यूलरिटी ऑफ माइंड की सक्रियण गतिकी, तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के 'त्रित्त बुद्धि सिद्धांत' (Triarchic Theory: विश्लेषणात्मक, सृजनात्मक और व्यावहारिक बुद्धि) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, डिफरेंशिएटेड कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोजी (Differentiated Constructive Pedagogy) और विद्यार्थियों में बहुआयामी प्रतिभाओं, संज्ञानात्मक स्वायत्तता व समग्र समस्या-समाधान क्षमताओं के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'मूल्यांकन और मापन की प्रणालियों' के संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण' (Taxonomy of Educational Objectives) के संज्ञानात्मक पक्ष (Cognitive Domain) के संशोधित संस्करण (लॉर एंड एंडरसन, 2001) के अंतर्गत वर्णित छह स्तरों—'स्मरण करना' (Remembering), 'समझना' (Understanding), 'प्रयोग करना' (Applying), 'विश्लेषण करना' (Analyzing), 'मूल्यांकन करना' (Evaluating), और 'सृजन करना' (Creating)—के वैज्ञानिक एवं तार्किक स्वरूप, तथा नॉर्मन ग्रोनलुंड (Norman Gronlund) और रॉबर्ट मेगर (Robert Mager) द्वारा प्रतिपादित 'शिक्षण उद्देश्यों के निर्धारण और निष्पादन मूल्यांकन' (Behavioral Objectives Formulation) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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