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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'पर्यावरण अध्ययन' (EVS) के अंतर्गत 'जैव विविधता एवं उसका संरक्षण' के संदर्भ में, भारत में स्थित 'जैव विविधता के तप्त स्थल' (Biodiversity Hotspots) और उत्तर प्रदेश के भौगोलिक क्षेत्र में पाए जाने वाले विशिष्ट वन्यजीव अभ्यारण्यों एवं राष्ट्रीय उद्यानों—विशेषकर 'दुधवा राष्ट्रीय उद्यान' (Dudhwa National Park) और 'कतरनिया घाट वन्यजीव विहार' (Katarniaghat Wildlife Sanctuary)—की पारिस्थितिकीय विशेषताओं के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं वैज्ञानिक दृष्टि से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
कतरनिया घाट वन्यजीव विहार (Katarniaghat Wildlife Sanctuary) उत्तर प्रदेश के बहराइच जिले में स्थित है और यह उत्तर प्रदेश के तराई क्षेत्र के अंतर्गत आता है। यह स्थान अपनी समृद्ध जैव विविधता, घड़ियाल (Gavialis gangeticus), मगरमच्छ, और बंगाल टाइगर के लिए राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर महत्वपूर्ण है। विकल्प 'a' असत्य है क्योंकि दुधवा राष्ट्रीय उद्यान लखीमपुर खीरी और बहराइच जिलों में तराई बेल्ट में स्थित है, न कि एशियाई शेरों के लिए (शेर गुजरात के गिर में पाए जाते हैं)। विकल्प 'c' असत्य है क्योंकि उत्तर प्रदेश इंडो-बर्मा और हिमालयी क्षेत्र के प्रभाव क्षेत्र के समीप है, जबकि पश्चिमी घाट प्रायद्वीपीय भारत में है। विकल्प 'd' असत्य है क्योंकि दुधवा में गैंडा पुनरुत्थान परियोजना (Rhino Reintroduction Project) वर्ष 1984 में शुरू की गई थी, न कि 2020 में।
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1. इस अवस्था में बालकों के भीतर 'संरक्षण' (Conservation) का गुण विकसित हो जाता है, जिससे वे यह समझ जाते हैं कि किसी वस्तु के रूप, आकार या रंग में परिवर्तन होने पर भी उसकी मात्रा, आयतन या द्रव्यमान अपरिवर्तित रहता है।
2. बच्चे वस्तुओं को उनके किसी एक गुण (जैसे केवल रंग या केवल आकार) के आधार पर वर्गीकृत करने की बजाय कई मानदंडों के आधार पर एक साथ छाँट सकते हैं, जिसे 'वर्गीकरण' (Classification) की क्षमता कहा जाता है।
3. इस अवस्था के दौरान बालक पूरी तरह से 'अमूर्त चिंतन' (Abstract Thinking) और 'परिकल्पनात्मक-निगमनात्मक तर्क' में पारंगत हो जाते हैं, और उन्हें अपने तर्कों की पुष्टि के लिए प्रत्यक्ष या भौतिक रूप से सामने मौजूद वस्तुओं की कोई आवश्यकता नहीं होती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक चार्ल्स जूड (Charles Judd) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) के अनुसार, एक परिस्थिति में सीखे गए ज्ञान या कौशल का दूसरी नई परिस्थिति में स्थानांतरण मुख्य रूप से किस मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया पर निर्भर करता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम पठार (Plateau of Learning)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, ब्रायन (W.L. Bryan) और हरter (Harter) द्वारा प्रतिपादित 'अधिगम पठार के न्यूरो-बायोलॉजिकल कारकों' (यथा संज्ञानात्मक थकान, प्रेरणा में कमी, और पुरानी रणनीतियों का枯 होना) तथा मस्तिष्क के 'पूर्व-ललाट पालि' (Prefrontal Cortex), 'एंटीरियर सिंग्युलेट कॉर्टेक्स' (ACC), और 'रेटिकुलिन-एक्टिवेटिंग सिस्टम' (RAS) के बीच न्यूरोनल संवर्धन विफलता (Neuronal Potentiation Failure), संज्ञानात्मक ठहराव (Cognitive Stagnation), और मस्तिष्क की ऊर्जा चयापचय सीमाओं (Metabolic Energy Limits) की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की के 'समीपस्थ विकास क्षेत्र' (ZPD) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'पठार-निवारक स्काफोल्डिंग पेडागोजी' (Plateau-Bypassing Scaffolding Pedagogy) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक पुनर्गठन, रुचि पुनर्स्थापना व समग्र अधिगम दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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