बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) — प्रश्न, व्याख्या और मॉक टेस्ट
विकास के सिद्धांत, अधिगम, बुद्धि-व्यक्तित्व, समावेशी शिक्षा, शिक्षण विधियाँ, मूल्यांकन और भाषा/विषय शिक्षणशास्त्र — हर विषय के मुफ़्त MCQ अभ्यास करें।
शिक्षण में 'अधिगम का स्थानांतरण' (Transfer of Learning) किसे कहते हैं?
अधिगम का स्थानांतरण वह प्रक्रिया है जिसमें एक कार्य को सीखने के बाद प्राप्त अनुभव दूसरे कार्य को सीखने में सहायक या बाधक होता है।
पियाजे के अनुसार, 'मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) में बच्चा क्या कर सकता है?
मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था में बच्चा प्रत्यक्ष और ठोस वस्तुओं पर तार्किक रूप से विचार कर सकता है।
अधिगम के किस सिद्धांत में 'अवरोध' (Interference) का वर्णन किया गया है?
मेकगियोच का सिद्धांत विस्मृति में अवरोध (Interference) की व्याख्या करता है, जहाँ पुराना अधिगम नए अधिगम में बाधा डालता है।
कोहलबर्ग के अनुसार, 'पूर्व-परंपरागत स्तर' (Pre-Conventional Level) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
पूर्व-परंपरागत स्तर पर बच्चे की नैतिकता का निर्धारण बाहरी परिणामों जैसे कि दंड से बचने या स्वयं को लाभ पहुँचाने से होता है।
शिक्षण में 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disability) का क्या अर्थ है?
अधिगम अक्षमता का अर्थ है औसत बुद्धि के बावजूद किसी विशेष कौशल (जैसे पढ़ने, लिखने या गणना) को सीखने में कठिनाई होना।
बुद्धि के 'त्रि-तंत्रीय सिद्धांत' (Triarchic Theory) में कौन सा घटक शामिल नहीं है?
स्टर्नबर्ग के सिद्धांत में 'सांस्कृतिक' घटक शामिल नहीं है, इसके तीन मुख्य घटक विश्लेषणात्मक, सृजनात्मक और व्यावहारिक बुद्धि हैं।
सीखने की प्रक्रिया में 'पठार' (Learning Plateau) का मुख्य मनोवैज्ञानिक कारण क्या है?
सीखने के पठार का मुख्य मनोवैज्ञानिक कारण अभिप्रेरणा की कमी, मानसिक थकान और सीखने के प्रति रुचि में गिरावट है।
वाइगोत्सकी के अनुसार, 'भाषा' (Language) का विकास किसमें सहायक है?
वाइगोत्सकी का मानना है कि भाषा केवल संचार का माध्यम नहीं है, बल्कि यह चिंतन (Thought) और संज्ञानात्मक विकास के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण है।
कक्षा में 'सृजनात्मकता' (Creativity) का पोषण करने के लिए शिक्षक को क्या करना चाहिए?
सृजनात्मकता को बढ़ावा देने के लिए छात्रों को नए प्रयोग करने, स्वतंत्र चिंतन करने और विभिन्न दृष्टिकोणों को अपनाने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
बुद्धि का 'बहु-कारक सिद्धांत' (Multi-Factor Theory) किसने प्रतिपादित किया था?
ई.एल. थॉर्नडाइक ने बुद्धि का बहु-कारक सिद्धांत प्रतिपादित किया था, जिसमें उन्होंने बुद्धि को कई स्वतंत्र और विशिष्ट कारकों का समूह माना है।
शिक्षण में 'संकेत अधिगम' (Sign Learning) की अवधारणा किसके द्वारा दी गई थी?
ई.सी. टोलमैन ने अपने अधिगम सिद्धांत में यह बताया कि प्राणी पर्यावरण में संकेतों (Signs) का उपयोग करके लक्ष्य तक पहुँचना सीखता है।
पियाजे के अनुसार, 'आत्मसात्करण' (Assimilation) और 'समायोजन' (Accommodation) किसके भाग हैं?
पियाजे के अनुसार, अनुकूलन (Adaptation) की प्रक्रिया के दो प्रमुख अंग हैं: आत्मसात्करण और समायोजन, जिनके माध्यम से बालक नई जानकारी को अपने ज्ञान में जोड़ता है।
अधिगम के किस सिद्धांत में 'अनुबंधन' (Conditioning) की प्रक्रिया को सीखने का मुख्य आधार माना गया है?
पावलोव का शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत (Classical Conditioning) इस बात पर जोर देता है कि सीखना एक उत्तेजक और अनुक्रिया के बीच संबंध (अनुबंधन) स्थापित होने से होता है।
शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 'प्रोत्साहन' (Incentive) का क्या महत्व है?
प्रोत्साहन (जैसे पुरस्कार, प्रशंसा) छात्रों को सीखने के प्रति अधिक सक्रिय और प्रेरित करते हैं।
बुद्धि परीक्षण में 'IQ' शब्द का पहली बार प्रयोग किसने किया था?
IQ (Intelligence Quotient) शब्द का सर्वप्रथम प्रयोग विलियम स्टर्न (William Stern) द्वारा किया गया था।
वाइगोत्सकी के अनुसार, 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) क्या है?
ZPD उस कार्य स्तर को कहते हैं जिसे बालक बड़ों या अधिक ज्ञानी साथी (MKO) की सहायता से पूरा कर सकता है।
शिक्षण में 'निदानात्मक परीक्षण' (Diagnostic Test) का प्रयोग कब किया जाता है?
निदानात्मक परीक्षण का प्रयोग छात्रों की सीखने की विशिष्ट समस्याओं और उनकी जड़ तक पहुँचने के लिए किया जाता है।
बुद्धि का 'तरल-ठोस सिद्धांत' (Fluid and Crystallized Intelligence) किसने दिया?
रेमंड कैटेल ने बुद्धि को 'तरल' (Fluid) और 'ठोस' (Crystallized) दो भागों में वर्गीकृत किया था।
अधिगम में 'मौन वाचन' (Silent Reading) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
मौन वाचन का उद्देश्य पाठ की विषय वस्तु को शांतिपूर्वक और एकाग्रता से समझना है।
पियाजे के अनुसार, 'संवेदी-पेशीय अवस्था' (Sensory-Motor Stage) की मुख्य उपलब्धि क्या है?
संवेदी-पेशीय अवस्था (0-2 वर्ष) में शिशु में 'वस्तु स्थायित्व' (Object Permanence) का गुण विकसित होता है।