Search results

शिक्षण में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) का मुख्य उद्देश्य क्या है?

सतत एवं व्यापक मूल्यांकन का उद्देश्य छात्र के शैक्षणिक और सह-शैक्षणिक पक्षों का निरंतर आकलन कर सुधार करना है।

शिक्षण में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) का मुख्य लाभ क्या है?

CCE का उद्देश्य छात्र के शैक्षणिक और सह-शैक्षणिक दोनों पक्षों का समय-समय पर आकलन कर उसे समग्र रूप से विकसित करना है।

समदृष्टि अन्तर विधि (Method of Successive Intervals) के प्रतिपादक कौन हैं?

थर्स्टन व चेव ने यह विधि दी।

'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक आर्थर गेट्स (Arthur Gates) और अन्य शिक्षाविदों द्वारा वर्गीकृत 'नतोदर वक्र' या 'कारात्मक त्वरित वक्र' (Convex Curve / Positively Accelerated Curve)…

'अधिगम वक्रीकरण' (Learning Curves) के संदर्भ में, जब सीखने की प्रक्रिया के शुरुआती चरणों में अधिगम की गति अत्यंत तीव्र होती है और जैसे-जैसे अभ्यास बढ़ता है, अधिगम की दर…

'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और 'विशिष्ट बालकों के अधिगम' के संदर्भ में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकीय मॉडल' (Ecological Model / Project Re-ED) के अंतर्गत बच्चों के सामाजिक-संज्ञानात्मक…

'मूल्यांकन और मापन की प्रणालियों' के संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण' (Taxonomy of Educational Objectives) के संज्ञानात्मक पक्ष (Cognitive Domain) के संशोधित संस्करण…

'अधिगम मूल्यांकन और मापन के आधुनिक दृष्टिकोण' के संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा संशोधित 'संज्ञानात्मक उद्देश्य वर्गीकरण' (Revised Bloom's Taxonomy) के अंतर्गत 'स्मरण करना' (Remembering), 'समझना' (Understanding), 'अनुप्रयोग…

'मूल्यांकन और मापन (Evaluation and Measurement) के आधुनिक मनोवैज्ञानिक सिद्धांतों' के संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण' (Taxonomy of Educational Objectives) के 'संज्ञानात्मक पक्ष'…

'अधिगम के आकलन (Assessment for Learning) और सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, पाल ब्लैक (Paul Black) और डेलन विलियम (Dylan Wiliam) द्वारा प्रतिपादित 'रचनात्मक मूल्यांकन' (Formative…

'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण' (Bloom's Taxonomy: संज्ञानात्मक, भावात्मक और मनोप्रेरणा…

'मूल्यांकन और मापन की प्रविधियाँ' (Methods of Evaluation and Assessment) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण' (Bloom's Taxonomy: ज्ञान, बोध, अनुप्रयोग, विश्लेषण,…

'मूल्यांकन और मापन' (Evaluation and Measurement) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण' (Bloom's Taxonomy: ज्ञान, बोध, अनुप्रयोग, विश्लेषण, संश्लेषण और मूल्यांकन) के…

'आरंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा (ECCE)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जॉन बॉल्बी (John Bowlby) द्वारा प्रतिपादित 'संलग्नता सिद्धांत' (Attachment Theory: सुरक्षित, असुरक्षित-अनिच्छुक, असुरक्षित-प्रतिरोधी, और अव्यवस्थित संलग्नता) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा…

'बाल विकास एवं अधिगम के मूल्यांकन' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण' (Revised Bloom's Taxonomy: याद करना, समझना, लागू करना, विश्लेषण करना,…

'अधिगम के मूल्यांकन और आकलन' (Assessment and Evaluation in Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण' (Bloom's Taxonomy: ज्ञान, बोध, अनुप्रयोग, विश्लेषण,…

'समावेशी शिक्षा में प्रतिभावान और सृजनशील बालकों की पहचान और निर्देशन' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जोसेफ रेंजुली (Joseph Renzulli) द्वारा प्रतिपादित 'प्रतिभाशीलता का त्र-वलय मॉडल' (Three-Ring Conception of Giftedness: औसत…

'अधिगम के आकलन एवं सतत-व्यापक मूल्यांकन (CCE)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagné) द्वारा प्रतिपादित 'अधिगम की शर्तें' (Conditions of Learning: मौखिक सूचना, बौद्धिक कौशल, संज्ञानात्मक रणनीतियाँ, मोटर…

'मूल्यांकन और मापन की विधियाँ' (Methods of Evaluation and Measurement) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, रचनात्मक (Formative) तथा योगात्मक (Summative) मूल्यांकन के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral…

'अधिगम मूल्यांकन एवं सतत व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, कैरोल ड्वेर्क (Carol Dweck) द्वारा प्रतिपादित 'विकासवादी मानसिकता बनाम नियतिवादी मानसिकता' (Growth Mindset vs.…