बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र (CDP) — प्रश्न, व्याख्या और मॉक टेस्ट
विकास के सिद्धांत, अधिगम, बुद्धि-व्यक्तित्व, समावेशी शिक्षा, शिक्षण विधियाँ, मूल्यांकन और भाषा/विषय शिक्षणशास्त्र — हर विषय के मुफ़्त MCQ अभ्यास करें।
बुद्धि का 'पदानुक्रमित सिद्धांत' (Hierarchical Theory of Intelligence) किसने दिया था?
बुद्धि का पदानुक्रमित सिद्धांत फिलिप वर्नन ने दिया था, जिसमें उन्होंने बुद्धि को विभिन्न स्तरों के कारकों में व्यवस्थित किया है।
शिक्षण में 'उपचारात्मक शिक्षण' (Remedial Teaching) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
उपचारात्मक शिक्षण का मुख्य उद्देश्य उन छात्रों की अधिगम संबंधी समस्याओं और कमजोरियों का पता लगाकर उन्हें दूर करना है।
पियाजे के अनुसार, 'क्रमबद्धता' (Seriation) किस अवस्था का गुण है?
मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था (7-11 वर्ष) में बालक वस्तुओं को उनके आकार या गुण के आधार पर क्रमबद्ध (Seriation) करने में सक्षम हो जाता है।
अधिगम के किस सिद्धांत को 'समीपता का सिद्धांत' (Contiguity Theory) भी कहा जाता है?
ए.आर. गुथरी का सिद्धांत 'समीपता का सिद्धांत' कहलाता है, जो मानता है कि उद्दीपन और अनुक्रिया के बीच संबंध केवल उनके एक साथ होने (समीपता) से स्थापित होता है।
सीखने की प्रक्रिया में 'पठार' (Plateau) का मुख्य कारण क्या है?
सीखने के पठार का मुख्य कारण शारीरिक थकान, प्रेरणा की कमी या सीखने की विधि में एकरसता होना है।
पियाजे के अनुसार, 'अहंकेन्द्रित वाक' (Egocentric Speech) का क्या महत्व है?
पियाजे के अनुसार, पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था में बच्चा जो स्वयं से बातें करता है (Egocentric Speech), वह उसके चिंतन के विकास का हिस्सा है।
अधिगम के किस सिद्धांत को 'क्षेत्र सिद्धांत' (Field Theory) कहा जाता है?
कुर्ट लेविन ने अधिगम का क्षेत्र सिद्धांत (Field Theory) दिया था, जिसमें उन्होंने 'जीवन क्षेत्र' (Life Space) की अवधारणा को महत्वपूर्ण माना है।
बुद्धि का 'त्रि-आयामी सिद्धांत' (Structure of Intellect Model) किसने प्रतिपादित किया था?
जे.पी. गिलफोर्ड ने बुद्धि का त्रि-आयामी (3D) सिद्धांत दिया था, जिसमें उन्होंने बुद्धि को तीन आयामों (संक्रिया, विषय-वस्तु और उत्पाद) में वर्गीकृत किया है।
कक्षा में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
समावेशी शिक्षा का मूल उद्देश्य विविधता का सम्मान करते हुए सभी प्रकार के बच्चों को उनकी क्षमताओं के अनुसार सामान्य विद्यालय में एक साथ शिक्षा प्रदान करना है।
पियाजे के अनुसार, 'संरक्षण' (Conservation) की अवधारणा किस अवस्था में विकसित होती है?
मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था (7-11 वर्ष) में बालक यह समझने लगता है कि किसी वस्तु के रूप या आकार बदलने से उसकी मात्रा में परिवर्तन नहीं होता, इसे ही संरक्षण (Conservation) कह...
अधिगम के किस सिद्धांत में 'पुनर्बलन' (Reinforcement) को सीखने का आधार माना गया है?
बी.एफ. स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) सिद्धांत में अधिगम का मुख्य आधार पुनर्बलन (Reinforcement) को माना गया है।
शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 'फीडबैक' (Feedback) का क्या उद्देश्य है?
फीडबैक का मुख्य उद्देश्य शिक्षक को शिक्षण में सुधार करने और छात्र को अपनी गलतियों को समझने और सीखने में मदद करना है।
पियाजे के अनुसार, 'प्रतीकात्मक खेल' (Symbolic Play) किस अवस्था की विशेषता है?
पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2-7 वर्ष) में बच्चे प्रतीकात्मक खेल खेलते हैं, जहाँ वे एक वस्तु को दूसरी वस्तु का प्रतीक मानकर खेलते हैं।
बालक के विकास में 'वंशानुक्रम' (Heredity) का मुख्य प्रभाव किस पर पड़ता है?
वंशानुक्रम मुख्य रूप से बालक की शारीरिक बनावट, रंग-रूप और जन्मजात स्वभाव (Temperament) को निर्धारित करता है।
'व्यक्तित्व मापन' (Personality Measurement) की कौन सी विधि सबसे अधिक वस्तुनिष्ठ मानी जाती है?
व्यक्तित्व तालिकाएं (Personality Inventories) आत्म-प्रतिवेदन आधारित होती हैं और इन्हें व्यक्तित्व मापन के लिए अधिक वस्तुनिष्ठ माना जाता है।
पियाजे के अनुसार, 'मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) की समयावधि क्या है?
मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था (7-11 वर्ष) वह चरण है जिसमें बालक तार्किक रूप से मूर्त वस्तुओं के बारे में सोच सकता है।
अधिगम के किस सिद्धांत में 'अंतर्दृष्टि' (Insight) को सीखने का आधार माना गया है?
कोहलर के अनुसार, सीखना अचानक सूझ या अंतर्दृष्टि (Insight) द्वारा होता है, न कि केवल अभ्यास से।
पियाजे के अनुसार, 'पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था' (Pre-operational Stage) की मुख्य विशेषता क्या है?
पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2-7 वर्ष) की मुख्य विशेषता प्रतीकात्मक विचारों का विकास और भाषा का उपयोग करना है।
अधिगम के किस सिद्धांत को 'उद्दीपन-अनुक्रिया' (Stimulus-Response) सिद्धांत भी कहा जाता है?
थॉर्नडाइक के प्रयास एवं त्रुटि (Trial and Error) सिद्धांत को उद्दीपन-अनुक्रिया (S-R) सिद्धांत के नाम से भी जाना जाता है।
'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) का प्रतिपादन किसने किया था?
हावर्ड गार्डनर ने 1983 में अपनी पुस्तक 'फ्रेम्स ऑफ माइंड' में बहु-बुद्धि सिद्धांत का प्रतिपादन किया था।