लेव वाइगोत्स्की
Asked 2 महीने पहले · Viewed 3,239 times
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, जब एक अधिक ज्ञاني अन्य (More Knowledgeable Other - MKO) किसी शिक्षार्थी को उसके संभावित विकास के क्षेत्र (Zone of Proximal Development - ZPD) के भीतर जटिल समस्याओं को हल करने में अस्थायी, संरचित और क्रमिक सहायता प्रदान करता है, जिसे 'स्काफोल्डिंग' (Scaffolding) कहा जाता है, तो इस पूरी संज्ञानात्मक प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक सटीक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अनुसार, 'स्काफोल्डिंग' (Scaffolding) या पाटन एक अस्थायी सहयोग है जो MKO (More Knowledgeable Other) द्वारा ZPD के भीतर शिक्षार्थी को दिया जाता है। जैसे-जैसे छात्र का संज्ञानात्मक विकास और कार्यकुशलता बढ़ती है, इस बाहरी सहायता को धीरे-धीरे कम (Fade out) कर दिया जाता है, जिससे छात्र स्वतंत्र रूप से समस्या का समाधान करने में सक्षम हो सके। विकिपीडिया संदर्भ
अगला प्रश्न →
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत में 'संस्कृति के…
← पिछला प्रश्न
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के…
Related Questions
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'संज्ञानात्मक विकास के उपकरणों' (Tools of Cognitive Development) या सांस्कृतिक उपकरणों की संकल्पना का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन उनके इस विशिष्ट संप्रत्यय को सबसे सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
→
लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'समीपस्थ विकास का क्षेत्र या जेडपीडी' (Zone of Proximal Development - ZPD)—जिसे उस वास्तविक विकासात्मक स्तर (जो स्वतंत्र समस्या-समाधान द्वारा निर्धारित होता है) और संभावित विकासात्मक स्तर (जो वयस्क मार्गदर्शन या अधिक सक्षम साथियों के सहयोग से प्राप्त किया जाता है) के बीच के अंतराल के रूप में परिभाषित किया जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के मचान (Scaffolding), अंतःक्रियात्मक शिक्षण और उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्त्वना या मचान निर्माण' (Scaffolding) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षिका किसी जटिल गणितीय समस्या को हल करते समय शिक्षार्थियों को प्रारंभिक संकेत, आंशिक समाधान और तार्किक मार्गदर्शन प्रदान करती है, किंतु जैसे-जैसे शिक्षार्थी उस कार्य में निपुण होते जाते हैं, वह अपनी सहायता को धीरे-धीरे कम कर देती है; तो वाइगोत्स्की के इस संवादात्मक और संज्ञानात्मक विकास के प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है?
→
लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) की अवधारणा—जिसके तहत वास्तविक विकासात्मक स्तर (स्वतंत्र समस्या समाधान द्वारा निर्धारित) और संभावित विकासात्मक स्तर (वयस्क मार्गदर्शन या सक्षम साथियों के सहयोग से समस्या समाधान द्वारा निर्धारित) के बीच का अंतराल शामिल होता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक विकास, सहयोगात्मक समस्या-समाधान और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत, 'संभावित विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'स्काफोल्डिंग' (Scaffolding) की अवधारणाओं का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, जब एक वयस्क या अधिक ज्ञानी अन्य (MKO) द्वारा प्रदान की जाने वाली सहायता (Scaffolding) को धीरे-धीरे वापस ले लिया जाता है क्योंकि बालक स्वतंत्र रूप से कार्य करने में सक्षम होने लगता है, तो इस चरण में वाइगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार सीखने और मानसिक विकास की वास्तविक गतिशीलता के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक सटीक है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्त्वन या मचान निर्माण' (Scaffolding) की अवधारणाओं का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, जब एक शिक्षक किसी जटिल समस्या के समाधान हेतु छात्र को केवल आंशिक संकेत या मार्गदर्शन प्रदान करता है, तो इस शैक्षणिक प्रक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन ZPD और स्केफोल्डिंग के वास्तविक मनोवैज्ञानिक तंत्र को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के संदर्भ में, 'सांस्कृतिक उपकरण' (Cultural Tools) और 'सहायक आंतरिक भाषण' (Inner Speech) के बीच के विकासात्मक संबंध का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, बच्चों में बाह्य भाषण (Social Speech) से आंतरिक भाषण की ओर संक्रमण की प्रक्रिया में निम्नलिखित में से कौन-सी मनोवैज्ञानिक घटना सबसे प्रामाणिक रूप से घटित होती है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत में 'सांस्कृतिक उपकरण' (Cultural Tools) और 'आंतरिकीकरण' (Internalization) की संकल्पनाओं का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन मानसिक विकास में इन दोनों घटकों की वास्तविक अंतःक्रियात्मक भूमिका को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.