राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मुख्य मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29 के प्रावधानों के आलोक में, प्राथमिक व उच्च प्राथमिक स्तर पर 'पाठ्यचर्या और मूल्यांकन प्रणाली' के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा वैधानिक और शैक्षणिक निष्कर्ष सर्वाधिक तार्किक एवं सटीक है?

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही बाल-केंद्रित शिक्षा, ज्ञान के सक्रिय निर्माण और रटने की पद्धति से मुक्ति पर जोर देते हैं। आरटीई अधिनियम 2009 की धारा 29 के तहत शैक्षणिक प्राधिकारी को यह निर्देश दिया गया है कि मूल्यांकन प्रक्रिया ऐसी होनी चाहिए जो बच्चे की समझ, ज्ञान के प्रयोग और उसके सर्वांगीण विकास का आकलन कर सके। इस संबंध में अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।