शिक्षण विधियाँ
Asked 2 months ago · Viewed 24 times
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) की कार्यप्रणाली और विभिन्न शिक्षण विधियों के एकीकरण का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा में 'समस्या समाधान विधि' (Problem-Solving Method) अथवा 'परियोजना विधि' (Project Method) के क्रियान्वयन के दौरान आने वाली विशिष्ट स्थानीय बाधाओं का वैज्ञानिक समाधान ढूँढने के लिए क्रियात्मक अनुसंधान चक्र—योजना (Plan), क्रियान्वयन (Act), प्रेक्षण (Observe) और चिंतन (Reflect)—का उपयोग करता है, तो इस प्रक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसके तात्विक स्वरूप और मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) के साथ इसके अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य किसी विशिष्ट कक्षा, विद्यालय या शैक्षिक संस्था की तात्कालिक व्यावहारिक समस्याओं का त्वरित और स्थानीय स्तर पर समाधान खोजना है, जिससे शिक्षण विधियों और शैक्षणिक परिणामों में सुधार किया जा सके। इसके विपरीत, मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) का उद्देश्य व्यापक सिद्धांतों और नियमों का प्रतिपादन करना होता है। इस प्रक्रिया को और गहराई से समझने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
अगला प्रश्न →
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के चक्र—'योजना बनाना' (Plan)…
← पिछला प्रश्न
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) और विद्यालयी शिक्षण…
Related Questions
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (CWSN) के लिए राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP 2020) और 'अधिकार अधिनियम (RPwD Act 2016)' के प्रावधानों तथा 'सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (UDL) के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय संवेदी, शारीरिक, बौद्धिक या बहु-विकलांगता (Multiple Disabilities) से ग्रस्त बच्चों को सामान्य बालकों के साथ मुख्यधारा की शिक्षा में पूर्ण भागीदारी सुनिश्चित करने के लिए पाठ्यचर्या में लचीलापन, सुगम्यता (Accessibility) और सहायक तकनीकी (Assistive Technology) का उपयोग करता है, तो समावेशी शिक्षाशास्त्र के इन तात्विक एवं वैधानिक मानदंडों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के अनुसार प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षण का मुख्य उद्देश्य बच्चों में 'गणितीयकरण' (Mathematization) की क्षमता का विकास करना है। इस संदर्भ में RTE Act 2009 की धारा 29 के प्रावधानों के साथ मिलकर निम्नलिखित में से कौन सी शिक्षण पद्धति इस उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए सबसे अधिक प्रासंगिक है?
→
अधिगम के पठार (Plateaus of Learning) के निर्माण के लिए निम्नलिखित में से कौन सा मुख्य मनोवैज्ञानिक या शारीरिक कारक सबसे अधिक उत्तरदायी माना जाता है, और 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) के संदर्भ में 'नतोदर वक्र' (Convex Curve) किस स्थिति को दर्शाता है?
→
अधिगम में 'पठार' (Plateau) का मुख्य कारण क्या है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के विभिन्न मॉडलों (जैसे स्टीफन कोरी या कर्ट लेविन का चक्र) तथा शिक्षण विधियों के बीच अंतःक्रिया का विश्लेषण करते समय, जब एक शिक्षक कक्षा-कक्ष की किसी विशिष्ट समस्या (जैसे छात्रों में गणितीय प्रमेयों के अनुप्रयोग की अशुद्धि) के समाधान हेतु क्रियात्मक अनुसंधान का प्रयोग करता है, तो इस प्रक्रिया का कौन-सा तात्विक आयाम इसे पारंपरिक प्रायोगिक या मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) से पृथਕ और विशिष्ट बनाता है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के क्षेत्र में स्टीफन कोरी (Stephen Corey) और डेविड हूपर (David Hopkins) द्वारा विकसित मॉडलों का शिक्षण विधियों के सुधार के संदर्भ में सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा में किसी विशेष पठन अक्षमता (जैसे डिस्लेक्सिया) से जूझ रहे छात्रों के लिए 'उपचारात्मक शिक्षण विधि' (Remedial Teaching Method) के प्रभाव का मूल्यांकन करने हेतु त्वरित और व्यावहारिक शोध चक्र चलाता है, तब इस प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसकी तात्विक और कार्यप्रणालीगत विशेषता को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) और विद्यालयी शिक्षण विधियों के बीच के अंतर्संबंध का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा-कक्ष की विशिष्ट पठन-पाठन संबंधी समस्या (जैसे गणित में छात्रों की लगातार कम होती रुचि या निष्पादन) का समाधान ढूँढने के लिए वैज्ञानिक पद्धति का उपयोग करता है, तो इस प्रक्रिया की प्रकृति, उद्देश्य और पारंपरिक मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) के साथ इसके अंतर के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त और प्रामाणिक है?
→
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान आने वाली विशिष्ट कक्षा-कक्षीय समस्याओं के वैज्ञानिक निराकरण और शिक्षण विधियों के परिमार्जन के संदर्भ में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) तथा 'मौलिक अनुसंधान' (Fundamental Research) के मध्य तात्विक और प्रायोगिक अंतर का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन क्रियात्मक अनुसंधान की सीमा, उसके उद्देश्य और सामान्यीकरण (Generalization) की प्रकृति को सर्वाधिक सटीक रूप से परिभाषित करता है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.