निदानात्मक एवं उपचारात्मक शिक्षण
Asked 2 महीने पहले · Viewed 4,299 times
शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के अंतर्गत 'निदानात्मक आकलन' (Diagnostic Assessment) और 'उपचारात्मक शिक्षण' (Remedial Teaching) के तात्विक एवं क्रियात्मक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इन दोनों अवधारणाओं के मध्य मौजूद अंतःभेदों और उनकी गतिकी के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के अंतर्गत निदानात्मक आकलन (Diagnostic Assessment) का मुख्य उद्देश्य विद्यार्थियों की अधिगम संबंधी कठिनाइयों, कमजोरियों और उनकी त्रुटियों के मूल कारणों का गहन पता लगाना होता है। इसके विपरीत, उपचारात्मक शिक्षण (Remedial Teaching) उस निदान (Diagnosis) के परिणामों के आधार पर उन कमियों को दूर करने और छात्र को मुख्यधारा की शिक्षण गति के अनुकूल बनाने के लिए लक्षित शैक्षणिक हस्तक्षेप है। इस प्रकार निदान समस्या की पहचान करता है और उपचार उसका समाधान प्रस्तुत करता है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
अगला प्रश्न →
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'निदानात्मक आकलन' (Diagnostic…
← पिछला प्रश्न
शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक…
Related Questions
→
पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के मुख्य उद्देश्यों और इसकी प्राथमिक स्तर पर क्रियान्वयन की पद्धति के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
शैक्षणिक मूल्यांकन (Educational Assessment) के अंतर्गत 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) तथा 'आकलन और मूल्यांकन' (Assessment vs Evaluation) के तात्विक, सैद्धांतिक एवं व्यावहारिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय केवल सत्र के अंत में योगात्मक परीक्षा (Summative Assessment) आयोजित करने के स्थान पर सत्र के दौरान नियमित रूप से रचनात्मक आकलन (Formative Assessment) को अपनाता है और शिक्षार्थी के संज्ञानात्मक, भावात्मक तथा मनोगतत्मक सभी पक्षों के गुणात्मक एवं मात्रात्मक विकास का निरंतर अभिलेखन करता है, तो इस आधुनिक शैक्षिक मूल्यांकन प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
→
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकल्पात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के तात्विक और व्यावहारिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य पाए जाने वाले प्रमुख अंतर और उनके कक्षागत उद्देश्य को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
→
शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकल्पात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के दार्शनिक और व्यावहारिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक अंतर को सर्वाधिक सटीक रूप से परिभाषित करता है?
→
शैक्षणिक मूल्यांकन के क्षेत्र में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के अंतर तथा 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के तात्विक एवं तकनीकी स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षक शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान केवल छात्रों की निष्पत्ति को एक निश्चित अंक या ग्रेड देने के पारंपरिक दृष्टिकोण से हटकर, निरंतर रूप से छात्रों की कमियों का निदान करता है, उपचारात्मक शिक्षण प्रदान करता है, तथा उनके संज्ञानात्मक और सह-संज्ञानात्मक पक्षों के गुणात्मक विकास का अभिलेखन करता है, तो इस आधुनिक मूल्यांकन प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
→
शैक्षणिक मूल्यांकन की प्रक्रिया में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment), 'संकल्पात्मक आकलन' (Summative Assessment), और 'निदानात्मक आकलन' (Diagnostic Assessment) के तात्विक एवं क्रियात्मक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षक शिक्षण सत्र के दौरान छात्रों के अधिगम अंतराल (Learning Gaps) और विशिष्ट कठिनाइयों का पता लगाने के लिए निरंतर डेटा एकत्र करता है, उपचारात्मक रणनीतियाँ लागू करता है, और इस पूरी प्रक्रिया को सीखने के लिए आकलन (Assessment for Learning) के रूप में संचालित करता है, तो मूल्यांकन के इन विभिन्न आयामों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
→
एक विद्यालय के शिक्षक को कक्षा-कक्ष में विद्यार्थियों के गणितीय अवधारणाओं को समझने में आ रही विशिष्ट कठिनाइयों का निदान करने और उनकी तात्कालिक समस्या का वैज्ञानिक समाधान ढूँढने के लिए किस शोध पद्धति का उपयोग करना चाहिए और इसकी प्रक्रिया का सही तार्किक अनुक्रम क्या है?
→
हिंदी भाषा शिक्षण में 'उपचारकीय शिक्षण' (Remedial Teaching) के मुख्य उद्देश्य और उसके क्रियान्वयन की प्रक्रिया के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक उपयुक्त एवं तार्किक है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.