शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
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शिक्षा के क्षेत्र में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) और समस्या-समाधान आधारित शिक्षण विधियों की तात्विक और क्रियात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, पारंपरिक वैज्ञानिक अनुसंधान और क्रियात्मक अनुसंधान के मध्य मौजूद अंतर तथा कक्षा-कक्षीय शिक्षण में इसके अनुप्रयोग के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का उद्गम शिक्षण विधियों और कक्षा-कक्षीय समस्याओं के तात्कालिक समाधान के लिए हुआ है। इसका मुख्य उद्देश्य विद्यालय या कक्षा स्तर पर आने वाली विशिष्ट समस्याओं का वैज्ञानिक पद्धति से तुरंत समाधान ढूंढना और कार्यप्रणाली में सुधार करना है। अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) की कार्यप्रणाली और स्टीफन एम. कोरे…
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शिक्षण विधियों के चयन और कक्षा-कक्षीय समस्याओं के समाधान में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) के प्रयोग तथा कर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा दिए गए बल क्षेत्र विश्लेषण (Force Field Analysis) के सिद्धांतों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन क्रियात्मक अनुसंधान की शोध प्रक्रिया और इसकी व्यावहारिक उपयोगिता को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में कर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा प्रतिपादित चक्रीय मॉडल (Cyclic Model) के चार चरण—योजना बनाना (Planning), कार्य करना (Acting), प्रेक्षण करना (Observing), और चिंतन/समीक्षा करना (Reflecting)—तथा शिक्षण विधियों के बीच अंतःक्रिया का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब एक शिक्षक कक्षा-कक्ष की किसी विशिष्ट समस्या के समाधान हेतु इस चक्र का अनुप्रयोग करता है, तब इस अनुसंधान पद्धति की तात्विक और क्रियात्मक प्रकृति के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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