त्वरित लिंक्स
Child Development
1 views
अधिगम अक्षमताओं (Learning Disabilities) के चिकित्सीय एवं शैक्षिक वर्गीकरण के अंतर्गत 'डislexia' (पठन वैकल्य), 'डisgraphia' (लेखन वैकल्य), 'डiscalculia' (गणितीय वैकल्य), और 'डispraxia' (प्रौद्योगिकी या गति समन्वय वैकल्य) के तात्विक एवं न्यूरोलॉजिकल आधारों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई बालक दृश्य-श्रव्य संकेतों के प्रसंस्करण (Auditory and Visual Processing) में गंभीर कठिनाई महसूस करता है, वर्णमाला के क्रम को उलटा पढ़ता है ('was' को 'saw' लिखना या पढ़ना), तथा न्यूरो-मस्कुलर समन्वय के अभाव के कारण अपने विचारों को लिखित रूप में सुसंगत ढंग से व्यक्त करने में असमर्थ रहता है, तो इन विशिष्ट अधिगम विकारों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अधिगम अक्षमताएँ (Learning Disabilities) तंत्रिका तंत्र (Neurological) से संबंधित विकार हैं जो सूचनाओं को ग्रहण करने, संसाधित करने या व्यक्त करने की क्षमता को प्रभावित करते हैं। डिसलेक्सिया मुख्य रूप से ध्वन्यात्मक जागरूकता (Phonological Awareness) की कमी से जुड़ा है, जबकि डिसग्राफिया एक जटिल मोटर और न्यूरोलॉजिकल प्रक्रिया है जो लेखन क्षमता को बाधित करती है। इस संबंध में अधिक विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
Related Questions
→
अब्राहम मास्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) और एडवर्ड डेसी एवं रिचर्ड रायन द्वारा प्रतिपादित 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory) के अंतर्संबंधों का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, मास्लो के पदानुक्रम में सर्वोच्च स्तर पर स्थित 'आत्म-सिद्धि' (Self-Actualization) और डेसी-रायन सिद्धांत के तीन बुनियादी मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं—'स्वायत्तता' (Autonomy), 'सम्बद्धता' (Relatedness), और 'competence' (क्षमता)—के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) की तात्विक संरचना, उसके चक्रीय स्वरूप (Cyclic Process) तथा स्टीफन कोरी (Stephen Corey) एवं कर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा प्रतिपादित इसके वैज्ञानिक मॉडलों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा में विद्यार्थियों की गणितीय समझ में आ रही विशिष्ट बाधाओं को दूर करने के लिए योजना बनाता है, उसे क्रियान्वित करता है, उसके प्रभावों का अवलोकन करता है, और फिर अपने शिक्षण तरीकों में आवश्यक संशोधन करता है, तो क्रियात्मक अनुसंधान के इस चक्रीय चरण के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा तार्किक अनुक्रम सर्वाधिक प्रामाणिक है?
→
किस मूल्यांकन में पाठ्यचर्या के अंतिम प्रभावों का मूल्यांकन उसके घोषित उद्देश्यों के आधार पर किया जाता है?
→
अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs Theory) के अंतर्गत शीर्षस्थ आवश्यकता—'आत्म-सिद्धि' (Self-Actualization)—तथा उससे ठीक पूर्व की आवश्यकता—'सम्मान की आवश्यकता' (Esteem Needs)—की मनोवैज्ञानिक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, इन दोनों के मध्य तात्विक अंतर और मास्लो के 'बी-नीड्स' (Growth Needs) व 'डी-नीड्स' (Deficiency Needs) के वर्गीकरण के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के संदर्भ में, 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage) की सबसे प्रमुख तात्विक और तार्किक विशेषता निम्नलिखित में से किसे माना जाता है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.