बाल विकास के अध्ययन में 'वंशानुक्रम' (Heredity) और 'वातावरण' (Environment) के सापेक्षिक महत्व एवं उनकी परस्पर अंतर्क्रिया का गहन विश्लेषण करने पर, वूडवर्थ (Woodworth) के प्रसिद्ध समीकरण $Development = Heredity \times Environment$ के तात्विक और वैज्ञानिक स्वरूप के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?

Detailed Explanation

बाल विकास में वंशानुक्रम (Heredity) और वातावरण (Environment) दोनों का अत्यंत महत्वपूर्ण योगदान होता है। मनोवैज्ञानिक वूडवर्थ के अनुसार, विकास केवल आनुवंशिकता या पर्यावरण का योग (Addition) नहीं है, बल्कि यह दोनों का गुणनफल या परस्पर अंतर्क्रिया (Interaction) है। इसका तात्पर्य यह है कि जीन व्यक्ति को एक संभावित दायरा प्रदान करते हैं, लेकिन उस दायरे में वह कितना विकसित होगा, इसका निर्धारण उसका सामाजिक-सांस्कृतिक और भौतिक वातावरण तय करता है। इस विषय पर अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।

Related Questions

→ पियाजे के अनुसार, 'संवेदी-पेशीय अवस्था' (Sensory-Motor Stage) की मुख्य उपलब्धि क्या है? → अधिगम अक्षमताओं (Learning Disabilities) के तंत्रिका-मनोवैज्ञानिक (Neuropsychological) और विकासात्मक आधारों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि किसी शिक्षार्थी को लिखित भाषा को समझने, मुद्रित शब्दों को पहचानने, वर्तनी में निरंतर त्रुटि करने और दृश्य प्रतीकों को ध्वनियों में बदलने में गंभीर कठिनाई होती है, जबकि उसकी सामान्य बुद्धि लब्धि (IQ) और मौखिक संप्रेषण क्षमता पूर्णतः सामान्य है; इसके साथ ही यदि दूसरे शिक्षार्थी को गणितीय गणनाओं, मात्रात्मक संकल्पनाओं और अंकों के स्थानिक संगठन (Spatial Organization) में अत्यधिक बाधा का सामना करना पड़ता है, तो इन विशिष्ट अधिगम विकारों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है? → थार्नडाइक के संयोजनवाद (Connectionism), पावलव के शास्त्रीय अनुबंधन (Classical Conditioning) और स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) के तुलनात्मक एवं तात्विक विश्लेषण के संदर्भ में, यदि कोई शिक्षक कक्षा में विद्यार्थियों के व्यवहार को नियंत्रित करने के लिए 'प्रबलन' (Reinforcement) की अनुसूचियों का उपयोग करता है तथा दूसरी ओर अनुक्रिया की संभावना को बढ़ाने के लिए उद्दीपक-अनुक्रिया (S-R) बंध पर बल देता है, तो इन तीनों अधिगम सिद्धांतों के मूल नियंत्रण तंत्र (Control Mechanisms) और उनके दार्शनिक स्वरूप के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है? → अब्राहम मास्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs) के अंतर्गत, यदि कोई व्यक्ति अपनी शारीरिक और सुरक्षा की आवश्यकताओं को सफलतापर्वक पूरा कर लेता है तथा समाज में अपने उच्च पद, प्रतिष्ठा, आत्म-सम्मान और दूसरों से मिलने वाली मान्यता के स्तर पर पहुँच जाता है, परंतु फिर भी वह अपने भीतर एक प्रकार की गहरी आंतरिक असंतुष्टि, अधूरेपन और अपनी潛नाओं (Potential) के पूर्ण प्रकटीकरण का अभाव महसूस करता है। मास्लो के इस सैद्धांतिक ढांचे के अनुसार, व्यक्ति की यह स्थिति उसके पदानुक्रम के किस शीर्ष चरण की अनुपस्थिति को दर्शाती है और यह विकास-जनित आवश्यकताओं (B-needs) से किस प्रकार संबंधित है? → हावर्ड गार्डनर द्वारा प्रतिपादित 'बहु-बुद्धि का सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के तात्विक, आलोचनात्मक और मनोवैज्ञानिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षार्थी संगीत लय, स्वर-नियमन, और मौखिक-भाषाई शब्दों की सूक्ष्म गहराइयों के साथ-साथ अपनी स्वयं की आंतरिक भावनाओं, प्रेरणाओं और इच्छाओं का सटीक आकलन करने में अत्यधिक कुशल है—किन्तु पारंपरिक मानकीकृत बुद्धि परीक्षणों (जैसे IQ Tests) में औसत अंक प्राप्त करता है—तो गार्डनर के इस बहुआयामी संप्रत्यय और बुद्धिमत्ता के स्वरूप के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?

Categories

परीक्षा संसाधन

त्वरित लिंक्स

Detailed Explanation

Related Questions