त्वरित लिंक्स
Child Development
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के ऐतिहासिक विकास, इसके मूल स्वरूप तथा विद्यालयी एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण विधियों के तात्कालिक संशोधन में इसकी कार्यप्रणाली का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) द्वारा प्रतिपादित चक्रीय प्रतिमान (Cyclical Model)—योजना (Plan), क्रियान्वयन (Act), प्रेक्षण (Observe), और चिंतन/परावर्तन (Reflect)—का उपयोग करके अपनी शिक्षण पद्धति में सुधार करता है, तो मूलभूत अनुसंधान (Fundamental Research) और क्रियात्मक अनुसंधान के बीच के तात्विक अंतर तथा इसकी व्यावहारिक उपयोगिता के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य किसी विद्यालय या कक्षा-विशेष की तात्कालिक समस्याओं का त्वरित, व्यावहारिक और स्थानीय स्तर पर समाधान खोजना होता है। इसे शिक्षकों और प्रधानाध्यापकों द्वारा अपनी शिक्षण विधियों तथा कार्यप्रणाली में सुधार लाने के लिए स्वयं संचालित किया जाता है। इसके विपरीत, मूलभूत या मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) का उद्देश्य नए सिद्धांतों और नियमों का प्रतिपादन करना होता है। इस विषय पर अधिक जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शैक्षणिक मूल्यांकन के क्षेत्र में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के अंतर तथा 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के तात्विक एवं तकनीकी स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षक शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान केवल छात्रों की निष्पत्ति को एक निश्चित अंक या ग्रेड देने के पारंपरिक दृष्टिकोण से हटकर, निरंतर रूप से छात्रों की कमियों का निदान करता है, उपचारात्मक शिक्षण प्रदान करता है, तथा उनके संज्ञानात्मक और सह-संज्ञानात्मक पक्षों के गुणात्मक विकास का अभिलेखन करता है, तो इस आधुनिक मूल्यांकन प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (Children with Special Needs) के लिए पाठ्यक्रम में संशोधन, शिक्षण पद्धतियों में लचीलापन और बहु-संवेदी उपागम (Multi-sensory Approach) का उपयोग करने का मुख्य मनोवैज्ञानिक एवं शैक्षणिक उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या है?
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मुख्य पाँच दिशा-निर्देशीय सिद्धांतों तथा निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29 के अंतर्गत निर्धारित पाठ्यक्रम और मूल्यांकन के प्रावधानों का गहन विश्लेषण करते हुए, निम्नलिखित में से कौन सा कथन दोनों दस्तावेजों के अंतर्निहित दार्शनिक और विधिक दृष्टिकोण का सबसे सटीक प्रतिनिधित्व करता है?
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कार्ल जुंग (Carl Jung) द्वारा प्रतिपादित व्यक्तित्व के विश्लेषणात्मक मनोविज्ञान (Analytical Psychology) के अनुसार, जब कोई व्यक्ति अपनी ऊर्जा (Libido) को बाहरी दुनिया, सामाजिक संपर्कों और अन्य लोगों की ओर उन्मुख करता है, तो उसे 'बहिर्मुखी' (Extrovert) कहा जाता है। इसके विपरीत, जुंग ने 'अंतर्मुखी' (Introvert) व्यक्तित्व के निर्धारकों और मनोवैज्ञानिक घटकों का विश्लेषण करते हुए यह बताया कि अंतर्मुखी व्यक्ति अपनी ऊर्जा को मुख्य रूप से अपनी आंतरिक दुनिया, विचारों और भावनाओं की ओर केंद्रित करते हैं। इस संदर्भ में, यदि कोई व्यक्ति सामाजिक परिस्थितियों में अत्यधिक संकोची, आत्म-केंद्रित, निर्णय लेने में अत्यधिक आत्म-चिंतन करने वाला तथा बाहरी उत्तेजनाओं की तुलना में अपनी कल्पनाओं और आंतरिक प्रेरणाओं से अधिक संचालित होता है, तो जुंग के वर्गीकरण के अनुसार इस प्रकार के व्यक्तित्व का मुख्य निर्धारक और मनोवैज्ञानिक झुकाव किस विशिष्ट आयाम को प्रदर्शित करता है?
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का गहन विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा प्रावधान यह सुनिश्चित करता है कि प्राथमिक स्तर पर शिक्षण का माध्यम मातृभाषा (Mother Tongue) ही होना चाहिए और यह अधिगम प्रक्रिया को किस प्रकार मनोवैज्ञानिक और संवैधानिक रूप से मजबूती प्रदान करता है?
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