संज्ञानात्मक विकास
Asked 2 महीने पहले · Viewed 2,687 times
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत 'सांस्कृतिक उपकरण' (Cultural Tools), 'निजी वाक्' (Private Speech) और 'आंतरिकीकरण' (Internalization) की संवादात्मक प्रक्रियाओं का गहन विश्लेषण करने पर, संज्ञानात्मक विकास के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
लेव वाइगोत्स्की के अनुसार, बच्चे पहले सामाजिक स्तर पर लोगों के साथ अंतःक्रिया करते हैं (Interpsychological) और फिर इसे अपने भीतर आत्मसात करते हैं (Intrapsychological)। इस प्रक्रिया में 'निजी वाक्' (Private Speech) बच्चे को अपने व्यवहार को विनियमित (Self-regulation) करने में मदद करता है, जो अंततः मौन आंतरिक चिंतन या 'आंतरिकीकरण' (Internalization) में बदल जाता है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ पढ़ सकते हैं।
अगला प्रश्न →
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत (Cognitive Development Theory) के…
← पिछला प्रश्न
शिक्षण विधियों के व्यावहारिक अनुप्रयोग और कक्षा-कक्ष की…
Related Questions
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'संज्ञानात्मक विकास के उपकरणों' (Tools of Cognitive Development) या सांस्कृतिक उपकरणों की संकल्पना का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन उनके इस विशिष्ट संप्रत्यय को सबसे सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
→
लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'समीपस्थ विकास का क्षेत्र या जेडपीडी' (Zone of Proximal Development - ZPD)—जिसे उस वास्तविक विकासात्मक स्तर (जो स्वतंत्र समस्या-समाधान द्वारा निर्धारित होता है) और संभावित विकासात्मक स्तर (जो वयस्क मार्गदर्शन या अधिक सक्षम साथियों के सहयोग से प्राप्त किया जाता है) के बीच के अंतराल के रूप में परिभाषित किया जाता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के मचान (Scaffolding), अंतःक्रियात्मक शिक्षण और उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'चान्त्वना या मचान निर्माण' (Scaffolding) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षिका किसी जटिल गणितीय समस्या को हल करते समय शिक्षार्थियों को प्रारंभिक संकेत, आंशिक समाधान और तार्किक मार्गदर्शन प्रदान करती है, किंतु जैसे-जैसे शिक्षार्थी उस कार्य में निपुण होते जाते हैं, वह अपनी सहायता को धीरे-धीरे कम कर देती है; तो वाइगोत्स्की के इस संवादात्मक और संज्ञानात्मक विकास के प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है?
→
लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) की अवधारणा—जिसके तहत वास्तविक विकासात्मक स्तर (स्वतंत्र समस्या समाधान द्वारा निर्धारित) और संभावित विकासात्मक स्तर (वयस्क मार्गदर्शन या सक्षम साथियों के सहयोग से समस्या समाधान द्वारा निर्धारित) के बीच का अंतराल शामिल होता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक विकास, सहयोगात्मक समस्या-समाधान और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
जीन पियाजे (Jean Piaget) के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'औपचारिक-संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage, लगभग 11 वर्ष से वयस्कता तक) की तात्विक और वैज्ञानिक विशेषताओं का गहन विश्लेषण करने पर, इस अवस्था में विकसित होने वाले 'परिकल्पित-निगमनात्मक तर्क' (Hypothetico-Deductive Reasoning) और 'अमूर्त चिंतन' (Abstract Thinking) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
→
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत 'मूर्त संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) से 'औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था' (Formal Operational Stage) में संक्रमण के दौरान बालकों के चिंतन में आने वाले गुणात्मक परिवर्तनों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा तात्विक कथन 'संरक्षण' (Conservation), 'विकेंद्रीकरण' (Decentration) और 'अमूर्त चिंतन' (Abstract Thinking) के अंतर्संबंध को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
→
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत (Cognitive Development Theory) के अंतर्गत 'पूर्व संक्रियात्मक अवस्था' (Preoperational Stage, लगभग 2 से 7 वर्ष) की विशिष्ट विशेषताओं का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक बच्चा यह मानता है कि निर्जीव वस्तुओं (जैसे खिलौने या चाँद) में भी मनुष्यों की तरह भावनाएँ, चेतना और सजीवता होती है, तथा वह किसी भी घटना या वस्तु के केवल एक ही आयाम (Centration) पर ध्यान केंद्रित कर पाता है और पलटावी गुण (Reversibility) का अभाव प्रदर्शित करता है, तो पियाजे द्वारा परिभाषित इन विकासात्मक संप्रत्ययों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है?
→
लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास सिद्धांत (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत 'संज्ञानात्मक विकास में भाषा और संस्कृति की भूमिका' तथा 'निजी भाषण' (Private Speech) और 'आंतरिक भाषण' (Inner Speech) के तात्विक एवं विश्लेषणात्मक स्वरूप का गहन अध्ययन करने पर, यदि एक बालक किसी अत्यंत जटिल या चुनौतीपूर्ण कार्य को करते समय स्वयं से ऊँचे स्वर में बातें करते हुए अपने व्यवहार को निर्देशित और विनियमित करता है, तो जीन पियाजे के 'अहंकेन्द्रित भाषण' (Egocentric Speech) के दृष्टिकोण से इसके अंतर तथा वाइगोत्स्की के इस विकासात्मक संप्रत्यय के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.