राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)
Asked 2 महीने पहले · Viewed 1,185 times
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संदर्भात्मक और दार्शनिक दृष्टिकोण का गहन विश्लेषण करने पर, इन दोनों महत्वपूर्ण दस्तावेजों के उद्देश्यों, बाल-केंद्रीकृत शिक्षा प्रणाली और समावेशी प्रावधानों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) ज्ञान को विद्यालय के बाहरी जीवन से जोड़ने, रटन पद्धति का विरोध करने और रचनावादी दृष्टिकोण अपनाने पर बल देती है। वहीं, 'शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009' (RTE Act 2009) संविधान के अनुच्छेद 21-A के तहत 6 से 14 वर्ष के बच्चों को निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का मौलिक अधिकार प्रदान करता है, जिसमें शारीरिक दंड पर पूर्ण प्रतिबंध और व्यापक मूल्यांकन की बात कही गई है।
अगला प्रश्न →
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा…
← पिछला प्रश्न
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक…
Related Questions
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा निशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का समन्वित एवं गहन विश्लेषण करने पर, ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ने, रटने की प्रणाली से मुक्ति दिलाने और बालकों के सर्वांगीण विकास को सुनिश्चित करने के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा तात्विक कथन इन दोनों दस्तावेजों की अंतर्निहित शैक्षणिक दृष्टि का सर्वाधिक सटीक प्रतिनिधित्व करता है?
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मूल सिद्धांतों और शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का गहन विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, समावेशी शिक्षा और बाल-केन्द्रित शिक्षाशास्त्र के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों के वैचारिक अभिसरण (Ideological Convergence) को सबसे सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संयुक्त वैधानिक तथा शैक्षणिक प्रावधानों का गहन विश्लेषण करने पर, ज्ञान के निर्माण (Construction of Knowledge), बाल-केन्द्रित शिक्षा और समावेशी कक्षा के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त और प्रामाणिक वैज्ञानिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा 'शिक्षा का अधिकार अधिनियम' (RTE Act 2009) के प्रावधानों का गहन शैक्षणिक एवं विधिक विश्लेषण करने पर, ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ने, रटने की प्रणाली से मुक्त करने, और कक्षा-कक्ष को लचीली व समावेशी प्रणालियों से एकीकृत करने के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों के अंतर्निहित दार्शनिक और व्यावहारिक स्वरूप की सबसे प्रामाणिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संयुक्त परिप्रेक्ष्य और उनके मूल तात्विक दर्शन का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा प्रावधान इन दोनों दस्तावेजों में बच्चों के 'ज्ञान के निर्माण' (Construction of Knowledge) और 'भयमुक्त वातावरण' के संदर्भ में सर्वाधिक वैज्ञानिक और वैचारिक समानता को दर्शाता है?
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मूल सिद्धांतों तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों द्वारा विद्यालयों में 'ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ने' और 'रटने की प्रवृत्ति (Rote Learning) से मुक्ति' दिलाने के वैचारिक दृष्टिकोण को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों का गहन विश्लेषण करने पर, विद्यालयी स्तर पर 'समावेशी शिक्षा', 'बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र', और RTE Act की धारा 29 के तहत निर्धारित 'पाठ्यक्रम एवं मूल्यांकन पद्धति' के अंतर्संबंधों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन तात्विक और वैधानिक दृष्टि से सर्वाधिक प्रामाणिक है?
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की वैधानिक धाराओं का गहन विश्लेषण करने पर, विद्यालयी शिक्षा में 'ज्ञान को विद्यालय के बाहरी जीवन से जोड़ना', 'परीक्षाओं को अधिक लचीला बनाना', और RTE Act की धारा 29 के तहत निर्धारित 'बाल-केंद्रित मूल्यांकन प्रणाली' के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन तात्विक और शैक्षणिक दृष्टि से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.