अन्य सिद्धांतकार (गेसेल, ब्रोनफेनब्रेनर, हॉल, आदि)
Asked 2 महीने पहले · Viewed 2,517 times
उरी ब्रोनफेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के 'पारिस्थितिकी प्रणालियों के सिद्धांत' (Ecological Systems Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'माइक्रोसिस्टम या सूक्ष्मतंत्र' (Microsystem)—जिसे उस सबसे भीतरी और प्रत्यक्ष पर्यावरणीय स्तर के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसमें विकासशील बच्चा सीधे तौर पर अंतःक्रिया करता है, जैसे कि उसका परिवार, सहपाठी, विद्यालय, शिक्षक और आस-पड़ोस—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के सामाजिक-संज्ञानात्मक विकास, पारस्परिक संबधों और सीखने के परिवेश के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
उरी ब्रोनफेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के पारिस्थितिकी प्रणालियों के सिद्धांत के अनुसार, 'माइक्रोसिस्टम' (Microsystem) सबसे पहला और प्रत्यक्ष स्तर है जिसमें बच्चा सीधे संपर्क में आता है। इसमें परिवार, स्कूल, सहपाठी और शिक्षक शामिल हैं। ब्रोनफेनब्रेनर के अनुसार, इन सेटिंग्स में होने वाली द्विदिशात्मक अंतःक्रियाएँ (जहाँ बच्चा और उसके पर्यावरण के घटक एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं) बच्चे के विकास की नींव रखती हैं। विकल्प (b) इस अवधारणा के वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक यथार्थ को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है, जबकि अन्य विकल्प क्रमशः एक्सोसिस्टम (Exosystem), मैक्रोसिस्टम (Macrosystem) या क्रोनोसिस्टम (Chronosystem) से संबंधित हैं।
अगला प्रश्न →
उरी ब्रोनफेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के 'पारिस्थितिकी प्रणालियों के…
← पिछला प्रश्न
पारिस्थितिकीय पिरामिड (Ecological Pyramids) और उनके…
Related Questions
→
उरी ब्रॉन्फेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के 'पारिस्थितिकी प्रणालियों के सिद्धांत' (Ecological Systems Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'मेसोसिस्टम या मध्य-प्रणाली' (Mesosystem)—जिसे उस अंतःसंबंधों के क्षेत्र के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत व्यक्ति के विभिन्न लघुतंत्रों (Microsystems) यानी उसके प्राथमिक जीवन के परिवेशों (जैसे परिवार, विद्यालय, साथियों का समूह और पड़ोस) के बीच होने वाली अंतःक्रियाएं और संबंध शामिल होते हैं, जहाँ एक प्रणाली का अनुभव (जैसे माता-पिता और शिक्षकों के बीच संवाद) प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से दूसरी प्रणाली में बच्चे के विकास और अधिगम को गहराई से प्रभावित करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के समग्र विकास, सामाजिक समायोजन और सहयोगात्मक अधिगम के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
उरिए ब्रॉन्फ्रेब्रेनर्स (Urie Bronfenbrenner) के 'पारिस्थितिकी प्रणालियों के सिद्धांत' (Ecological Systems Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'मेसोसिस्टम या मध्यतंत्र' (Mesosystem)—जिसे उस पारिस्थितिक स्तर के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत बच्चे के विभिन्न सूक्ष्मतंत्रों (Microsystems) यानी उसके प्रत्यक्ष पर्यावरणों—जैसे कि परिवार और विद्यालय, या माता-पिता और साथियों के समूहों—के बीच होने वाले आपसी संबंधों, अंतःक्रियाओं और संपर्कों को शामिल किया जाता है, जहाँ एक प्रणाली का अनुभव सीधे तौर पर दूसरी प्रणाली को प्रभावित करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के समग्र विकास, सामाजिक समायोजन और सहयोगात्मक अंतःक्रियाओं के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
पर्यावरण एवं पारिस्थितिकी के अंतर्गत 'पारिस्थितिकीय अनुक्रमण' (Ecological Succession) और 'जैव भू-रासायनिक चक्र' (Biogeochemical Cycles) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. प्राथमिक अनुक्रमण (Primary Succession) उस नग्न क्षेत्र में प्रारंभ होता है जहाँ पहले से कोई जीवित समुदाय मौजूद नहीं था, जैसे कि नवनिर्मित लावा चट्टानें या ठंडा हुआ ग्लेशियर, और इसमें 'पायनियर समुदाय' (Pioneer Community) के रूप में प्रायः लाइकेन या मॉस का विकास होता है।
2. जलारंभी अनुक्रमण (Hydrarch Succession) जल निकायों से शुरू होकर नम क्षेत्रों से गुजरते हुए अंततः एक शुष्क या मध्यम (Mesic) वन समुदाय में परिवर्तित हो जाता है, जिसमें जलकुंभी, रीड-स्वैम्प और दलदली अवस्थाएँ क्रमशः आती हैं।
3. फॉस्फोरस चक्र एक प्रकार का गैसीय जैव भू-रासायनिक चक्र है, जिसमें फॉस्फोरस का मुख्य भंडार वायुमंडल होता है और यह चक्र वायुमंडलीय निक्षेपण के माध्यम से संचालित होता है।
4. 'ओडम' (Odum) के अनुसार पारिस्थितिकीय अनुक्रमण एक दिशात्मक प्रक्रिया है जो समुदाय के जैवभार और जातियों की विविधता में क्रमिक वृद्धि के साथ अंततः एक परिपक्व और स्थिर 'क्लाइमैक्स कम्युनिटी' (Climax Community) पर समाप्त होती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं?
→
उत्तर प्रदेश की कृषि, बागवानी और उनके विशिष्ट उत्पादन क्षेत्रों (सेंटर ऑफ एक्सीलेंस) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के बस्ती जिले में स्थित 'महर्षि वशिष्ठ स्वायत्त राज्य चिकित्सा महाविद्यालय' के निकट कृषि विभाग द्वारा बागवानी को बढ़ावा देने हेतु भारत-इजराइल तकनीकी सहयोग से 'सेंटर ऑफ एक्सीलेंस फॉर वेजिटेबल' (सब्जी हेतु उत्कृष्टता केंद्र) की स्थापना की गई है।
2. 'लखनऊ' जिला आम उत्पादन और 'अमरूद' की वी.एन.आर. प्रजाति के लिए प्रसिद्ध है, और यहाँ भारत-इजराइल सहयोग से ही 'सेंटर ऑफ एक्सीलेंस फॉर फ्रूट्स' (आम एवं फल) बस्ती के बजाय मलिहाबाद, लखनऊ में स्थापित किया गया है।
3. उत्तर प्रदेश में कृषि विविधीकरण को प्रोत्साहन देने के लिए कुल तीन प्रमुख कृषि-पारिस्थितिकीय क्षेत्र (Agro-ecological Zones) हैं, जबकि राज्य को कृषि-जलवायु क्षेत्रों के आधार पर नौ (9) भागों में बांटा गया है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
→
ब्रॉन्फ्रेनब्रेनर के पारिस्थितिकी तंत्र सिद्धांत (Bronfenbrenner's Ecological Systems Theory) के अनुसार, माता-पिता के कार्यस्थल का अनुभव या उनके सहकर्मियों की नीतियाँ जो अप्रत्यक्ष रूप से बच्चे के विकास को प्रभावित करती हैं, वे किस पारिस्थितिक मंडल के अंतर्गत आती हैं?
→
उरी ब्रॉन्फेनब्रेनर (Urie Bronfenbrenner) के 'पारिस्थितिकी प्रणालियों के सिद्धांत' (Ecological Systems Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—'मसोसिस्टम या मध्यतंत्र' (Mesosystem)—जिसे उस अंतर्संबंध के रूप में परिभाषित किया जाता है जो विकासशील बच्चे के विभिन्न सूक्ष्मतंत्रों (Microsystems) यानी उसके जीवन के प्रमुख परिवेशों (जैसे परिवार, विद्यालय, सहकर्मी समूह और पड़ोस) के बीच आपसी अंतःक्रिया और संप्रेषण के माध्यम से स्थापित होता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के समग्र विकास, सहयोगात्मक अधिगम और पारिवारिक-विद्यालयी समन्वय के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.