अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)
Asked 2 months ago · Viewed 21 times
विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities) के अंतर्गत 'डिसग्राफिया' (Dysgraphia) और 'नॉन-वर्बल लर्निंग डिसेबिलिटी' (NVLD) के न्यूरो-कॉग्निटिव और मनो-प्रेरक (Psychomotor) आयामों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तंत्रिका-मनोवैज्ञानिक विकारों की वास्तविक गतिकी और कक्षागत प्रभावों को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
डिसग्राफिया एक विशिष्ट अधिगम अक्षमता है जो केवल हाथ की लिखावट की समस्या नहीं है, बल्कि यह मस्तिष्क में दृश्य-स्थानिक जानकारी को संसाधित करने, कार्यशील स्मृति (Working Memory) और मोटर समन्वय के बीच तालमेल की कमी के कारण उत्पन्न होती है। इसके अंतर्गत वर्तनी की अशुद्धियाँ, शब्दों के बीच अनियमित दूरी और विचारों को लिखित रूप में संकलित करने में कठिनाई शामिल होती है। अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
अगला प्रश्न →
विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities) के अंतर्गत…
← पिछला प्रश्न
विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities)…
Related Questions
→
विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities) के न्यूरोलॉजिकल और संज्ञानात्मक वर्गीकरण के अंतर्गत, यदि कोई छात्र दृश्य-स्थानिक प्रसंस्करण (Visuo-spatial processing), कार्यशील स्मृति (Working memory) और अनुक्रमिक संगठन (Sequential organization) में गंभीर कठिनाई का अनुभव करता है, जिसके कारण उसे गणितीय प्रतीकों को समझने, संख्याओं के संरेखण (Alignment) और स्थानिक आयामों से जुड़ी ज्यामितीय समस्याओं को हल करने में असफलता मिलती है, तो इस विशिष्ट स्थिति को चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक निदान में किस रूप में परिभाषित किया जाता है, और यह पारंपरिक 'डिसकैल्कुलिया' (Dyscalculia) के अन्य उप-प्रकारों से किस प्रकार भिन्न है?
→
अधिगम अक्षमताओं (Learning Disabilities) के नैदानिक वर्गीकरण में 'डिसप्रैक्सिया' (Dyspraxia) तथा 'डिसकैल्कुलिया' (Dyscalculia) के अतिरिक्त, एक अन्य विशिष्ट तंत्रिका-मनोवैज्ञानिक विकार 'ऑडिटरी प्रोसेसिंग डिसऑर्डर' (Auditory Processing Disorder - APD) का तात्विक विश्लेषण करने पर, जब किसी शिक्षार्थी को सामान्य श्रवण क्षमता (Hearing Threshold) होने के बावजूद मौखिक निर्देशों को समझने, समान ध्वनियों (जैसे 'बा' और 'दा') में भेद करने, और शोरगुल भरे कक्षा-वातावरण में शिक्षक की बात को अलग करके संसाधित करने में गंभीर कठिनाई होती है, तो यह स्थिति निम्नलिखित में से किस मुख्य संज्ञानात्मक और प्रसंस्करणीय विसंगति को दर्शाती है?
→
अधिगम अक्षमताओं (Learning Disabilities) के तात्विक और न्यूरोलॉजिकल स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, यदि किसी शिक्षार्थी को लिखित प्रतीकों को पहचानने, शब्दों और वर्णमाला के विन्यास (जैसे 'b' और 'd' या 'saw' और 'was' में अंतर करने) में गंभीर कठिनाई होती है, तथा साथ ही उसके दृश्य-स्थानिक (Visuospatial) प्रसंस्करण और कार्यशील स्मृति (Working Memory) में भी असंतुलन देखा जाता है; तो इस विशिष्ट अधिगम विकार (Specific Learning Disability) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा वैज्ञानिक कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है?
→
मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और अधिगम विकलांगता (Learning Disabilities) के विशेष संदर्भ में, 'डिस्ग्राफिया' (Dysgraphia) से ग्रसित शिक्षार्थियों की पहचान और उनके न्यूरो-मोटर और संज्ञानात्मक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक सटीक और मनोवैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities) के अंतर्गत 'डिसग्राफिया' (Dysgraphia) और 'डिस्प्रैक्सिया' (Dyspraxia) के न्यूरोलॉजिकल तथा मनो-प्रेरक (Psychomotor) आयामों का गहन विश्लेषण करने पर, जब कोई विद्यार्थी लिखते समय अत्यधिक शारीरिक तनाव महसूस करता है, उसकी लिखावट अत्यधिक अनियमित होती है, तथा साथ ही उसे अपने शरीर के अंगों के सूक्ष्म संचालन (Fine Motor Skills) में भी गंभीर कठिनाई होती है, तो इन दोनों विकारों के अंतर्संबंध के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक है?
→
विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities) के अंतर्गत 'डिस्लेक्सिया' (Dyslexia), 'डिसकैलकुलिया' (Dyscalculia) और 'ऑडिटरी प्रोसेसिंग डिसऑर्डर' (Auditory Processing Disorder - APD) के न्यूरो-कॉग्निटिव तंत्र का गहन विश्लेषण करने पर, जब एक विद्यार्थी को श्रवण संबंधी संकेतों को संसाधित करने में गंभीर कठिनाई होती है, जिसके कारण वह मौखिक निर्देशों को ठीक से समझ नहीं पाता और इसके परिणामस्वरूप उसके पठन, वर्तनी तथा मौखिक संप्रेषण में लगातार बाधा उत्पन्न होती है, तो इन न्यूरोलॉजिकल विकारों के अंतर्संबंध के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक है?
→
अधिगम अक्षमताओं (Learning Disabilities) के संदर्भ में 'डिसग्राफिया' (Dysgraphia) और 'डिसप्रैक्सिया' (Dyspraxia) की तात्विक एवं न्यूरोलॉजिकल विशेषताओं का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों विकारों के मध्य के संरचनात्मक और कार्यात्मक अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, जब विशिष्ट अधिगम अक्षमता (Specific Learning Disability) जैसे 'डिसलेक्सिया' (Dyslexia) और 'डिसकैल्कुलिया' (Dyscalculia) से ग्रस्त विद्यार्थियों को मुख्यधारा की कक्षा में शिक्षा प्रदान की जाती है, तब शिक्षक द्वारा 'बहुसंवेदी अधिगम उपागम' (Multisensory Learning Approach) तथा 'पाठ्यक्रम अनुकूलन' (Curriculum Adaptation) का उपयोग करने के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.