मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
Asked 2 महीने पहले · Viewed 4,653 times
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकल्पात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के तात्विक और व्यावहारिक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य पाए जाने वाले प्रमुख अंतर और उनके कक्षागत उद्देश्य को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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Detailed Explanation
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) में रचनात्मक आकलन (Formative Assessment) 'अधिगम के लिए आकलन' (Assessment for Learning) का कार्य करता है, जो शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान छात्रों की कठिनाइयों को पहचानकर उपचारात्मक शिक्षण में सहायता करता है। इसके विपरीत, संकल्पात्मक आकलन (Summative Assessment) 'अधिगम का आकलन' (Assessment of Learning) होता है जो एक निश्चित सत्र या पाठ्यक्रम के अंत में छात्र के कुल प्रदर्शन और उपलब्धि का मूल्यांकन करता है। इस विषय पर विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शिक्षा के अधिकार अधिनियम (RTE Act, 2009) की धारा 29 के अंतर्गत संस्तुत 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के तात्विक और क्रियात्मक भेदों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों अवधारणाओं के बीच के अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से स्पष्ट करता है?
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