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Child Development
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सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के सैद्धांतिक ढांचे के अंतर्गत 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकलनात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) के उद्देश्यों, प्रकृति और उनके उपयोग का सूक्ष्म विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य पाए जाने वाले कार्यात्मक और तात्विक अंतर की सर्वाधिक सटीक वैज्ञानिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) प्रणाली में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) का प्रमुख उद्देश्य शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों की कठिनाइयों का पता लगाना (निदान करना) और उनकी समझ को बेहतर बनाने के लिए निरंतर फीडबैक देना है। इसके विपरीत, 'संकलनात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) एक निश्चित समयावधि (जैसे सत्र या अर्धवर्षीय परीक्षा) के अंत में छात्र की समग्र उपलब्धि का मूल्यांकन और प्रमाणीकरण करने के लिए उपयोग किया जाता है। शिक्षाशास्त्र में मूल्यांकन के इन विभिन्न आयामों का विस्तृत विवरण विकिपीडिया संदर्भ पर देखा जा सकता है।
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थार्नडाइक के प्रयास एवं त्रुटि के सिद्धांत (Trial and Error Theory), पावलव के शास्त्रीय अनुबंधन (Classical Conditioning) तथा स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) के तात्विक और तुलनात्मक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों अधिगम सिद्धांतों के उद्दीपक-अनुक्रिया (S-R) संबंधों और उनके नियंत्रण तंत्र (Control Mechanism) के संदर्भ में सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
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सिग्मंड फ्रायड द्वारा प्रतिपादित मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के विभिन्न चरणों—विशेषकर 'गुदा अवस्था' (Anal Stage) और 'फैलिस अवस्था' (Phallic Stage)—तथा इनसे जुड़े मनोवैज्ञानिक घटनाक्रम जैसे 'ओडिपस कॉम्प्लेक्स' (Oedipus Complex) और 'इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स' (Electra Complex) की तात्विक और गत्यात्मक संरचना का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि कोई बालक या बालिका इन चरणों के दौरान अनुचित पालन-पोषण या अत्यधिक लाड़-प्यार/कड़ाई के कारण 'स्थिरीकरण' (Fixation) का शिकार हो जाता है, तो फ्रायड के इस सिद्धांत के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
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अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न स्वरूपों के अंतर्गत, जब एक परिस्थिति में अर्जित ज्ञान, कौशल या मानसिक आदतें किसी दूसरी परिस्थिति के सीखने में न तो सहायता करती हैं और न ही कोई बाधा उत्पन्न करती हैं, तो इस प्रकार के स्थानांतरण को क्या कहा जाता है और इसका सबसे उपयुक्त मनोवैज्ञानिक आधार क्या है?
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