बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
Asked 2 महीने पहले · Viewed 23 times
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के प्रणेता जॉन ड्यूई (John Dewey) के 'करके सीखने' (Learning by Doing) और समस्या-समाधान (Problem Solving) के शैक्षिक दर्शन का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा उपागम इस शिक्षा प्रणाली में कक्षा-कक्ष की वास्तविक संरचना और लोकतांत्रिक वातावरण की सबसे प्रामाणिक वैज्ञानिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
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Detailed Explanation
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) पारंपरिक शिक्षा प्रणाली के विपरीत बाल-केंद्रित दृष्टिकोण का समर्थन करती है, जहाँ जॉन ड्यूई के विचारों के अनुसार विद्यालय को समाज का लघु रूप माना जाता है। इस शिक्षा प्रणाली में कक्षा-कक्ष एक लोकतांत्रिक प्रयोगशाला की तरह होता है जहाँ विद्यार्थी अन्वेषण, सहयोगात्मक अधिगम और 'करके सीखने' के माध्यम से व्यावहारिक ज्ञान अर्जित करते हैं। अधिक जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मूल दर्शन और…
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में जॉन डीवी द्वारा प्रतिपादित 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत तथा सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा-कक्षीय विशेषता इस शिक्षा दर्शन के मूल उद्देश्यों को सबसे अधिक प्रभावी रूप से प्रतिबिंबित करती है?
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