मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा
Asked 2 महीने पहले · Viewed 4,697 times
शैक्षणिक मूल्यांकन के सैद्धांतिक और व्यावहारिक परिप्रेक्ष्य में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (Continuous and Comprehensive Evaluation - CCE) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक और प्रक्रियात्मक अंतर को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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Detailed Explanation
शैक्षणिक मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) में सूक्ष्म और महत्वपूर्ण अंतर है। आकलन (Assessment) एक सतत प्रक्रिया है जिसका मुख्य उद्देश्य छात्रों के सीखने की प्रक्रिया के दौरान उनकी कमियों का पता लगाना और उसमें सुधार (Formative purpose) करना है। इसके विपरीत, मूल्यांकन (Evaluation) आकलन की तुलना में अधिक व्यापक (Broad) और निर्णयात्मक (Summative/Judgemental) होता है, जो एकत्रित किए गए साक्ष्यों के आधार पर छात्रों की उपलब्धि का मूल्य निर्धारण या ग्रेडिंग करता है। इस संबंध में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शैक्षणिक मूल्यांकन के संदर्भ में 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) के सैद्धांतिक एवं क्रियात्मक स्वरूप का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों की प्रकृति और उद्देश्यों के मध्य पाए जाने वाले सबसे मौलिक अंतर को रेखांकित करता है?
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