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Child Development
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संकेंद्रित और संविधानात्मक प्रावधानों का गहन विश्लेषण करने पर, बाल-केन्द्रित शिक्षा (Child-Centric Education), ज्ञान के निर्माण (Construction of Knowledge), और मूल्यांकन प्रणालियों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा तात्विक बिंदु इन दोनों दस्तावेजों के मूल दर्शन को सबसे अधिक प्रामाणिक रूप से जोड़ता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही बाल-केंद्रित शिक्षा के संप्रत्यय पर आधारित हैं। NCF 2005 ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ने, रटंत प्रणाली से मुक्ति दिलाने और बच्चों के सर्वांगीण विकास पर जोर देता है। वहीं, RTE Act 2009 की धारा 29 के तहत यह प्रावधान किया गया है कि प्राथमिक शिक्षा की पाठ्यचर्या ऐसी हो जो बच्चे के ज्ञान, सर्वांगीण विकास और उसकी सृजनात्मक क्षमता को बढ़ावा दे, तथा धारा 30 के अंतर्गत प्रारंभिक शिक्षा पूरी होने तक किसी भी बोर्ड परीक्षा को अनिवार्य न करते हुए सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) पर बल दिया गया है। इस विषय की विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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